趣味經濟學-2013年秋-東壩社區-第六次活動-課程總結

課程回顧
課程名稱	如何開餐館	學生信息	5, 6年級
授課人	凌凌	助教	齊瑞，小焱
教學計劃是否完成	100%完成
課堂效果如何	第一節課主要為基本知識的介紹及及與學生的互動，由於學生很看重獎勵的貼紙，紀律良好，聽課認真，答題積極。小組討論也很投入，而且各有想法和創意。   第二節課為小品表演，有些學生演得有點過，而且好勝心比較強，場面一度非常激烈，有點劍拔弩張，但經過角色互換的實踐，加上最後請他們做換位思考的分享，學生們從自己設計餐館到餐館開張的實踐中，從餐館經營者到消費者的身份轉換過程中，除了進一步深化第一節課的知識，還領悟到人與人之間相互體諒和理解的重要性。   如果一開始給準備多一份菜單或者減少顧客的數量，也許場面會安靜些，設計課程的時候我也考慮過，沒有那麼做的初衷是想測試下餐館經營者的臨場控制能力，但是顧客和餐館經營者之間的衝突還是稍稍超出了我的預期，當然也一定程度反映了現實生活的場景。還好最後總結絕大部分孩子都能理性分析。
對下次課有什麼要求或建議	東壩趣味經濟學的學生以女生為主，只有兩名男生，兩組女生各有領頭人，團隊精神不錯；兩名男生聰明獨立，RH知識面廣，回答問題積極，但耐心差一些，如果沒有他參與的環節就會溜號。   下節課的主講可以留意這些特點，同時注意多多鼓勵不太敢回答問題或表現自己的學生。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課'/'授課的寶貴經驗和教訓	1. 兩節課加起來100分鐘，對於小學生來講，時間還挺長的。主講最好多增加趣味性的相關圖片和視頻，內容緊貼生活及他們熟悉的一些話題，注意學生的即時反饋，自己講一段然後和學生互動一段，這樣才能牢牢抓住大家的注意力。   2. 不要貪多一下子灌輸很多個點的知識，要有取捨，在三四個點上重點深入展開，這樣才能讓學生真正理解透、掌握好。   3. 畢竟是周末課堂，寓教於樂，與課程相關的遊戲或團隊活動能讓學生們輕鬆融入，記得更牢固。
課堂控制'/'紀律管理的經驗和教訓	分組活動、獎懲分明，為了團隊的榮譽，學生們會更願意配合。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	下課了，已經走出門口的幾個孩子突然跑回來，領頭的女孩（GYJ)仰起頭來跟我說：「凌凌老師，下節課你再來給我們上吧。」   頓時暖融融、甜絲絲......可惜......