趣味經濟學-2013年秋-東壩社區-第五次活動-課程提綱

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課程提綱名稱

File:Textbook.JPG

志願者信息
課程組
課程信息
授課對象 例如平西府弘立學校四年級
學生信息 例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況 知悉前次課情況?Y or N
教案重複使用 之前教案的復用 Y or N

授課目標:[編輯 | 編輯原始碼]

  1. 市場交易及市場交易中會存在的情況
  2. 讓孩子了解價格和價值的概念及影響價格高低的因素

授課步驟(第一節課)[編輯 | 編輯原始碼]

複習:
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複習上次課的關鍵詞——稀缺和機會成本,讓孩子通過舉生活中的例子回顧上次課的內容[編輯 | 編輯原始碼]

從孩子們的複習效果上來看,上次課對稀缺和機會成本的講解孩子們對該知識點的理解是夠的。

另外,補充了奢侈品,奢侈品的價格高不僅僅是因為品牌的價值,也因為稀缺。

引入[編輯 | 編輯原始碼]

大家來討論一個問題,什麼東西可以賣錢?服務、糧食、商品等等...

交易,市場中存在買和賣的行為,孩子們你們買東西的時候是消費者,提供服務的時候是生產者。

我們在第一次課的時候,通過一個小的視頻短片介紹過,在貨幣沒有產生之前使用以物易物,提問大家以物易物需要滿足什麼條件?(交易雙方都有需要);其實現在市場中也是一樣的情況。


遊戲[編輯 | 編輯原始碼]

我們選擇做個小遊戲(參見課本中的交換遊戲)(調整了方案:將每個孩子寫的紙條隨機抽取,這樣故意造成市場中物品的不足或者過足)

引導總結:

1. 市場中商品的提供會發生不足或者過足的情況

2. 交易雙方都對該物品需要的時候才會有交易的產生,其實不管貨幣是何種形態,交易的發生必須買賣雙方自願


第二節課:價格[編輯 | 編輯原始碼]

引入[編輯 | 編輯原始碼]

帶橘子,讓孩子發言,橘子在東壩的價格和在海淀的價格?去年的價格和今年的價格,主要引導大家,同一商品在不同時期不同地區的價格都會發生差別。

讓大家舉例和分享生活中的例子,最後總結:

影響價格的因素:

1)商品本身的價值

2)供需關係

3)預期:用海南颱風-海燕的對海南香蕉的影響會影響明年香蕉的價格

4)政府政策:糧食價格

5)替代品價格——筆袋和鉛筆盒

每一個都引導孩子們自己舉出生活中的例子


遊戲——故事環節[編輯 | 編輯原始碼]

有一個小村莊,有四個理髮店,這個故事用講解的,沒發生一種情況,讓孩子自己判斷,什麼物品的價格會上升或者下降。這個故事需要涉及到:

1. 服務也是一種商品,價格的上升和下降也受上面因素的影響

2. 故事各個情節涉及供需、替代品、預期和自然因素等。

該故事的主要目的讓孩子強化影響商品價格的因素

遊戲——15分鐘遊戲:遊戲效果不好[編輯 | 編輯原始碼]

話題討論(10分鐘)——我的百萬幸福[編輯 | 編輯原始碼]

附錄課後寫的一段總結:

上完課後的一點時間,讓孩子們自由座,可以坐在桌子上,凳子上或者站着,想跟他們討論一個問題:我的百萬幸福。

這其實是趣味經濟學裡面的一個遊戲環節,主要安排是讓孩子們用一周的時間完成自己組的七個夢想,並記錄下來,實現了就加未能實現就減,需要團隊合作。鑒於該遊戲不適合短時間內完成,我就調換了一下主題。如果給你一百萬,你都不能換的幸福是什麼?

這些孩子最小的五年級,已經開始有自己的想法和判斷了。他們嘰嘰喳喳七嘴八舌的說,給出了我下面幾個答案:

跟爸爸媽媽在一起,有爸爸媽媽陪着一起吃早飯,晚飯,放學後也可以跟他們在一起!

我的課間十分鐘是不能換的! 

媽媽給我做的早餐!

我的好朋友!

我忽然覺得這個討論雖然跟趣味經濟學的課沒什麼關係,但是這個討論值得。讓孩子們知道在自己的生活中什麼東西是最重要的。家人的鼓勵、朋友的陪伴,甚至是一頓簡單的跟家人在一起的早餐。


教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

例如:A4紙和筆 (東壩的孩子在此次課人數較多,帶的不夠,臨時從辦公室拿的,請接下來的主講注意一下,如果需要準備紙和筆,需要多帶一些)

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

協助維持課堂記錄,記錄學生表現,填寫課堂反饋。

其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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