趣味经济学-2013年春-朱房村-第一次活动-助教反馈
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
本次课堂实际参与的孩子为9名，除了上学期已经参与过我们课堂的4名孩子（LX,ZN,ZLJ,LYL），新加入了5个孩子，且都是男孩子，1名孩子迟到。据说还有未报上名的孩子想来上课，鉴于教室大小限制，9个孩子已经是极限，再来就坐不开了。整个课程主讲菲菲老师讲的很投入，情绪很嗨，孩子们也很热情，回答问题积极主动，课堂氛围热烈。好几次在失控的边缘被菲菲拉了回来，第一次上课就有如此强的控场效果，菲菲好样的！！！（含水）
说实话，课后十分钟才知道菲菲是第一次主讲，课堂上根本没看出来！太酷了啊，第一次就有这么好的课堂氛围，自己嗨，孩子们也嗨，着实佩服得紧！（大龙）
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
1. 对于课程本身，菲菲是不是安排的内容有点多，感觉介绍阳光和介绍今年开课情况都省略了，但是时间还是不够用。
2. 关于菲菲的“建房子”的游戏，有个疑问就是，是不是没有设计好？后来为什么又给发了卡片？
我有个想法就是，游戏玩儿两次，第一次就准备9张卡片，刚好够建3座房子，然后随机发下去，让他们交换，这个时候一定能够完成交换。然后第二轮再像这节课一样准备多于3套房子的卡片，让他们交换，肯定就会出现不能成交的情况，这样的对比可能会让孩子更容易意识到以物换物的局限性。
（以上by大龙）
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
第一次上课就有如此强的控场效果，菲菲好样的！！！（含水）
太酷了啊，第一次就有这么好的课堂氛围，自己嗨，孩子们也嗨，着实佩服得紧！（大龙）
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
1. 由于上课的孩子当中既有上学期已经参加过的，也有新加入的，比例一半一半，希望以后的主讲在课程内容与上学期有重复的时候，课堂提问能够优先让新同学回答，这样可以让新同学有更多的思考机会，也能让上学期已经学习过的孩子思考一些比较深入和难度比较大的问题
2. 主讲在课堂上需要注意一下自己的肢体语言，讲台上作为一名老师，你的任何一些不经意的常有的小动作，很有可能会引发下面的孩子跟着你做。
3. 专业词汇过多，希望能用一些更加生活化的用语便于孩子们的理解
4. 有突然状况的时候，希望能电话告知，论坛和QQ不能保证信息传达的及时性
5. 9个孩子的课堂，而且都是比较活跃的男孩子，2个助教真心不够，标准配备至少3个助教，旁听的话可以有2个。
（以上by含水）
6. 这节课的整体感觉就是ZZ、LX、ZLJ霸占了大多数回答问题的机会，其他比较安静的孩子就没有被注意到。希望以后的主讲能多多注意，不要让自己所有的注意力都被声音最大的孩子吸引了。
（大龙）
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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