趣味經濟學-2013年春-東壩社區-第六次活動-助教反饋
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
兩周不來東壩，不知道孩子發生了什麼。看總結貌似我不在的那兩周塔姐也不在。。總之這節課有點躁，可能跟天氣有關，最後塔姐也爆發了，我覺得這樣是好的，讓孩子們明白我們是在上課，不是在陪他們玩兒。活躍可以，但凡事都要講究個度，可能社區的課讓孩子們覺得放鬆，他們年齡還小也就放開耍了。希望這次課後那半個小時能讓他們明白自己該怎麼做。
這次課組內成員RH XHF LC ZJH 這次這四個孩子明顯成了特例，上課的時候總是會站著或者走動，制止之後會踏實一會兒，然後繼續站著。。
剛上課不到10分鐘的時候我就發現xhf狀態不對，雖然有在聽課可是好像時不常有點游離狀態，還會跟zjh打鬧，然後我讓他換到我旁邊坐，他又會跟rh玩兒卡片，後來我把卡「沒收」了，說下課還給他，但是之後他一直在用肢體語言管我要卡，所以我又給他了。第二節課西紅柿的環節開始我覺得他的思維完全就不在課上了，拿了西紅柿自顧自的嘬著，再後來又有甩筆水事件，課後塔姐有問他他只是說不高興，但沒問出原因，希望下次課他可以恢復正常狀態、、
rh從第一次課開始好像就要自己特殊化，不過現在能跟著組裡討論，算是融入大家庭了。這個孩子雖然看起來玩世不恭，但其實心裡還是挺明白的，雖然他可能有時候躺著有時候趴著，可是他從來沒有過主動去招惹別的同學，而且思路一直是跟著老師的，在西紅柿環節組裡只有他一個人跟我說了他自己跟西紅柿的共同特點。。這些算是對他的新發現吧，以前對他的印象只停留在單獨輔導上。
lc這個孩子，樂天派，有些自負成分的自信，當然我覺得他這個年齡有這樣的狀態很正常。不過除了xhf的特殊情況外，他應該是整節課都在時不常走神的，經常會自己玩兒點兒什麼或者看著別人玩兒。
zjh算是這個組裡最「正常」的一個孩子了。除了這個年齡段孩子有的些許「多動」，易受干擾外沒有別的狀況。
這次課其實讓我覺得自己很失敗。不知道該用什麼方法去管他們。好像自己只是坐在那裡的一個木偶。還有發現了孩子的狀態不對，可是卻沒辦法幫他，我當然知道自己不是聖人，能做的可能真的很少，可是還是希望自己能給孩子點幫助。
剛上課的時候ZWQ看到我很高興的向我招手，說老師坐我旁邊來。 其實算上這次，我來東壩也只有四次而已，這算是來到陽光後孩子帶給我的第一個感動吧，其實第二節課的時候就覺得這些女孩子對老師的關心，一上課就問潘潘老師去哪兒了，這次兩周沒來，來了之後有孩子能記得我，能喜歡跟我在一起，算是莫大的安慰了。有時候想想其實不管孩子們還是自己，要的東西真的不多，有時候有人能記住你也是一種幸福。生活中的感動往往就是那不經意的瞬間。
第二次去東壩~感覺課堂紀律不是太好.孩子們太熱鬧了.主講塔姐生氣了Yong1989feng（討論）看以後是不是可以把紀律當做單獨的一部分來計分,算做個人的成績. 然後把一些規矩定死一些. 比如說說話之前必須舉手. 上課不能隨便走動等等.
不過同學們的積極性還是挺高的.這點很好.
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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