趣味經濟學-2012年秋-朱房村-第八次活動-課程提綱
| 商業活動教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 備課人 | make_fool |
| 課程組 |
未分類 |
|
課程信息 | |
| 上課日期 | 2012.12.15 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
簡單說下思路，個人風格喜歡帶着孩子們一起思考，而且朱房村人少，所以有機會帶着每個孩子思考，另外，朱房村上節課是“溝通與銷售”，再前邊還上過“個人素養”，我想可不可能把兩個揉到一起複習一下，所以大約是把這節課的教案會改了個面目全非，不過這門課反正也還在“試講本”里，多嘗試幾個想法應該也好日後編教材吧。
第一節課先不一下子就講“商業活動”，而是先講清楚“活動”，“活動”應該是很多人在一起做事，肯定跟一個人做事有所不同，同樣的一件事情，我會不停的增加參與者的人數，通過比較人數不同時“活動”的不同，帶孩子思考要怎樣做“活動”。
第二節課引入“商業活動”，這裡肯定要先講幾個簡單的例子，我在考慮上節“銷售”的例子應該可以拿來講講，其他的要找貼近孩子的生活的，能用他們的話說出來的故事，“商業活動”和“活動”最大的差別大概是在目的上，這裡我也會帶大家根據目的反推出前邊的各種要素會有什麼不同，最後嘗試搞個試驗讓助教帶孩子分組設計一個商業活動。
第一節課
1.複習上節課的知識
什麼是溝通？
如何溝通？
除了語言溝通還有什麼溝通？
什麼是推銷？
促銷都有什麼方式和手段？
上次課最後流蘇老師讓大家做了一個遊戲“我是小小推銷員”，這是什麼？這叫活動
本次課就要先來講一講“活動”。
2.小紙條的遊戲，每人發一張紙條：
紙條寫：馬可老師在（ ）的時間，在（ ）地方，做（ ）的事情。
寫紙條，收紙條
按原來的順序念一遍，然後把紙條撕成三份，打亂順序再念一遍。
引出，要做一件事，時間、地點、人物不能亂！
3.問每個孩子要做什麼事。
這裡不會讓他們隨便說，我會出幾件事情讓他們選擇。
暫時想到幾個：吃晚飯，過春節，打羽毛球，過生日，下棋，像馬可老師一樣給人講課
說明一下，我覺得這六件事應該是一個人單獨做，兩個人一起做，很多人一起做都會有很大的不同，重點比較這些不同。
朱房村這學期應該是6個孩子就是比較多的時候了，暫時先準備六件事，我再慢慢想，助教有時間的時候幫我想想，最好多準備幾個，到時候看課堂情況再選擇。
逐個引導每個孩子選擇他們的時間、地點，比較他們提出的不同的時間和地點哪個更合適。
4.把孩子們分為兩到三組，每組最少兩個人，組內石頭剪子布，贏的人，按他想要做的事情再做一次，但是這次是要兩個人一起做這件事，幫助並引導他選擇時間，地點，以及引導他們思考除了時間、地點還有什麼不同？比如整個過程，每個人可以發揮的特長等等，比較兩個人做同一件事和一個人單獨做這件事的不同。
最後一輪，所有孩子石頭剪子布，讓大家一起做勝者要做的那件事，引導選擇時間地點，以及其他，再與前邊做比較。
引出定義，所謂“活動”即是指很多人聯合在一起要做的一件事，與一個人單獨做有很多不同，需要溝通、計劃、思考、分工等等等等。
最後用陽光春晚的故事講陽光上百號人是如何組織一起過春節的，第一堂課結束。
第二節課
從“活動”引出到“商業活動”，強調“商業活動”最終一定是有商業目的的，比如上節課的“銷售”，目的就是賺錢。
講各種“商業活動”的故事，我想講四個，我還在想，最好是兩個的目的是“賺錢”，兩個的目的是“提高知名度”，能夠相互比較，或者是同一種產品在兩個不同地點或不同時間的不同活動，這個我這兩天再找找案例，也希望助教能幫我想想。
最後一部分是一個商業活動的設計的小比賽，分兩組，每組分配兩名助教，十分鐘時間，最後各組闡述，助教打分，勝的一方會有小禮物送出（我的自製卡通不幹膠）。
以上是初步教案，這兩天我會慢慢潤色具體化，各位助教幫我再多想想吧，感謝。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
