趣味经济学-2012年春-蓝天丰苑-第八次活动-助教反馈
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
（小久:）纪律不错, 偶有同学开小差玩小玩意儿, 及时提醒都会有收敛. 整体保持了对课题的兴趣.
（凌凌）孩子们对零花钱这种身边话题还是经验挺丰富的，加上加分的激励，配合度不错。
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
(小久:) 下学期还开经济课吧~
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
(小久:) 内容分配很恰当!
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
(小久:) 很专业啊! 对同学们很和气, 没压迫感, 很有亲和力!
（凌凌）总体掌控好，也不一定每位主讲都是抑扬顿挫风格，林子这种和风细雨的风格能让孩子们有不同体验，课程内容及设计有心思也一样能抓住孩子的注意力。 至于是否需要举手发言，这个主讲可以在提问题的同时自己举手表示这个问题需要举手回答，如果只是和大家交流就不用做这个动作，孩子们一下就会明白的。
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
(小久:) 是不是每一个组应该有一位助教坐在其中? 这个状况一开始我没搞清楚, 就一直呆在后面了, 偶尔会走过去提醒同学集中注意力. 以后如果是已知分组, 坐在小组中间就更好了.
（凌凌）一般有分组讨论的环节我们就会坐到孩子中间。
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
(小久:) 会给同学留作业的, 因为这是个挺系统的课程, 同学们完全可以以小组为单位完成一份类似project的课外作业.
（凌凌）精简一下讨论零花钱的用途和来源的时间，设置一个“假如我有一万块我会做什么”这样一个小组讨论的环节。至于留作业，这个想法本身不错，但具体实施我有保留意见。因为：
1. 听他们说，他们自身课程的作业很繁重，已经几乎把他们平时的空闲时间都占满了，天天晚上写作业。
2. 这二十多位孩子来自四个不同的班，每组里面有不同班的人，如果以小组为单位完成项目作业，更难找出大家都有空的时间一起碰头。
3. 我觉得小升初的压力已然在他们肩上，咱们就别再加其他了。 毕竟是十一二岁的孩子，喜欢玩乐是天性，如果这个年龄都没有足够的自由户外活动时间，没有周末娱乐，那么我相信在中国的教育制度下，到高考之前他们都不会有足够的，而高考之后的他们也已然回不去小学时那么纯粹的快乐了。
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