趣味經濟學-2012年春-藍天豐苑-第八次活動-助教反饋
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
（小久:）紀律不錯, 偶有同學開小差玩小玩意兒, 及時提醒都會有收斂. 整體保持了對課題的興趣.
（凌凌）孩子們對零花錢這種身邊話題還是經驗挺豐富的，加上加分的激勵，配合度不錯。
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
(小久:) 下學期還開經濟課吧~
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
(小久:) 內容分配很恰當!
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
(小久:) 很專業啊! 對同學們很和氣, 沒壓迫感, 很有親和力!
（凌凌）總體掌控好，也不一定每位主講都是抑揚頓挫風格，林子這種和風細雨的風格能讓孩子們有不同體驗，課程內容及設計有心思也一樣能抓住孩子的注意力。 至於是否需要舉手發言，這個主講可以在提問題的同時自己舉手表示這個問題需要舉手回答，如果只是和大家交流就不用做這個動作，孩子們一下就會明白的。
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
(小久:) 是不是每一個組應該有一位助教坐在其中? 這個狀況一開始我沒搞清楚, 就一直呆在後面了, 偶爾會走過去提醒同學集中注意力. 以後如果是已知分組, 坐在小組中間就更好了.
（凌凌）一般有分組討論的環節我們就會坐到孩子中間。
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
(小久:) 會給同學留作業的, 因為這是個挺系統的課程, 同學們完全可以以小組為單位完成一份類似project的課外作業.
（凌凌）精簡一下討論零花錢的用途和來源的時間，設置一個“假如我有一萬塊我會做什麼”這樣一個小組討論的環節。至於留作業，這個想法本身不錯，但具體實施我有保留意見。因為：
1. 聽他們說，他們自身課程的作業很繁重，已經幾乎把他們平時的空閑時間都佔滿了，天天晚上寫作業。
2. 這二十多位孩子來自四個不同的班，每組裡面有不同班的人，如果以小組為單位完成項目作業，更難找出大家都有空的時間一起碰頭。
3. 我覺得小升初的壓力已然在他們肩上，咱們就別再加其他了。 畢竟是十一二歲的孩子，喜歡玩樂是天性，如果這個年齡都沒有足夠的自由戶外活動時間，沒有周末娛樂，那麼我相信在中國的教育制度下，到高考之前他們都不會有足夠的，而高考之後的他們也已然回不去小學時那麼純粹的快樂了。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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