趣味經濟學-2012年春-藍天豐苑-第五次活動-課程提綱
身邊的媒體教案 | |
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志願者信息 | |
備課人 | 二毛 |
郵箱 | [1] |
課程組 |
趣味經濟 |
課程信息 | |
上課日期 | 2012.5.12 |
上課時長 | 9:30-11:30 |
授課對象 | 五六年級 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
讓孩子們了解身邊有哪些媒體,了解媒體的起源和演化,認識各種媒體的特點,更有效使用媒體。
學習閱讀和撰寫新聞稿。
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
第一節課:主要介紹媒體的類型、起源、特點
引入:由《生活在北京》中講到的北京是文化藝術之都引入,介紹下文化藝術的範疇包括圖書、報刊、電影、電視、戲劇歌舞等等,其中,重要的組成的部分便是今天要一起來認識的新聞媒體。
1、提問:大家知道的媒體有哪些?每個組都說一些,將孩子們說的分類別記在黑板上,簡單說一下當今媒體的類別。
2、引入媒體的概念,說明媒體的主要功能:轉播信息。孩子們平時在班裡傳播信息,比如布置作業、公布考試成績等等並不需要媒體,因為就是在身邊可以口口相傳,但是隨着地域得擴大、時間跨度的要求,需要有東西來承載信息,這種介質的誕生便形成了媒體。
3、引入媒體的起源與發展,強調一下文字誕生的重要意義。
用PPT展示古代媒體的發展:由岩洞壁畫、甲骨文、鐘鼎文、竹簡、帛書、紙的演變過程,分別讓孩子說出他們的優缺點,簡單說一兩個就行。
4、再推進到現代媒體的發展,一語帶過廣播、電視、電腦等,主要講一下網絡、手機的發展及多媒體化給孩子們生活、學習帶來的便利(快速便捷地獲得信息、直觀得認知新事物、獲得視聽感受)。同時,跟孩子們傳達不是每一次技術的革新都有百利而無一害的,引導孩子們思考一下多媒體環境下會有什麼不好的地方。比如PPT和板書,都打字而不會揮毫潑墨,信息爆炸而無從查找精確的信息,長期對着電腦對眼睛不好(戴眼鏡),信息得到的太容易,人懶得思考,很方便copy網上別人的東西。採用分組討論,再選代表站起來公布討論結果。
第二節課:主要講如何有效地使用媒體、學會讀寫新聞
1、在上節課分析了各種現代化媒體的優缺點的基礎上,學會如何正確使用媒體,比如何時用網絡,何時用詞典,何時用報紙。
2、如何去用媒體傳遞信息,一個重要的方式:新聞稿。
- 展示報紙,向孩子們講述一篇新聞稿由哪幾部分構成,必須具備的五大要素。
- 新聞稿的要求:一是真實,真實是新聞的生命;二是新,即實效性;三是清楚明白,用簡潔明白的語言說清楚一件真實的事情。
3、“我是小記者”環節。每個組發一張圖片新聞卡,上面標註一些關鍵信息,以小組為單位起好標題、列好提綱。
4、集體分享,頒發小記者證,評出“最快寫手獎”,“最牛新聞獎”,“最佳創意獎”,“最亮標題獎”,獎品為一本兒童雜誌。
特別說明:
1、還是想借用狗狗李當時用到的紀律笑臉。不過是給每個隊5個笑臉,紀律不好的摘掉一個。
2、針對讓孩子們反思新媒體環境的弊端時,我想設計個小遊戲,叫“我是機器人”,讓孩子們想象完全在現代化媒體環境下長大的人會是什麼樣,比如帶着眼鏡,離開電腦就無法生活、提筆忘字、不愛跟人交流只用QQ等。還沒想好怎麼設計,待完善。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
準備材料:
《新京報》其中一版4-5份,獎狀若干,媒體卡片,幾本作為獎品的雜誌。
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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