趣味经济学-2012年春-朱房村-第四次活动-课程提纲
来自阳光百科
| 零花钱教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 东木+阿-水 |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2012-4-21 |
| 上课时长 | 110分钟 |
| 授课对象 | 6年级 |
| 学生信息 | 张慧，张允，代萍，贾逸菲，吴陆琪，季文龙，付佳乐，赵雨楠，刘晨希，刘馨玥 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：
课堂目标：
传输以下理念：零花钱可以用于储蓄；可以孝敬长辈；可以帮助他人（公益）；可以通过劳动获得更多的零花钱；养成记账的好习惯。（）
授课内容[编辑 | 编辑源代码]
课程安排：
1. 统计同学们是否有零花钱及一周拥有多少零花钱
2. 引入零花钱的概念
钱（具有购买力）
可以自由支配
学生们自己的总结
3. 零花钱的来源
主动：向父母所要、向祖辈索要、通过劳动所得
被动：父母定期给、压岁钱、其他
4. 零花钱的用途
基本需求：吃、穿、小玩具
培养兴趣：球类、天文等
社交
储蓄、理财升值
5. 同学们花钱花的最最舒服的一次？（这个助教也可以想想，到时候可以让助教回答）
6. 两个假设：如果这个星期给你们每个人200元零花钱，你们想用来干什么？
如果这个星期给你们每个人2000元零花钱，你们想用来做什么？
（了解孩子们花钱的想法，他们的愿望）
7. 关于零花钱的提升（以上故事欢迎助教和大家提供素材，到时会把故事编在老师的身上，增加亲近感）
花钱如流水的故事
储钱罐的故事（我会带一个存满钱的储钱罐）
赚取零花钱的故事
孝敬的故事（可以让助教讲）
公益故事（资助身边的人）
犹太人花钱的故事
8. 记账
9. 游戏：（未找到与零花钱匹配的游戏，请大家推荐啊）
10. 如果有合适的游戏环节，上面的内容可以压缩。
授课提纲[编辑 | 编辑源代码]
第一课时：
第二课时：
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
1、
2、
3、
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
Inlien、含水、RAX、panpan，glindea、三足乌
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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