趣味经济学-2011年春-怀柔育才-第二次活动-课程提纲
| 出门在外教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 小步舞曲 |
| 邮箱 | [1] |
| 课程组 |
趣味经济 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2011-3-27 |
| 上课时长 | 90分钟 |
| 授课对象 | 怀柔育才 |
| 学生信息 | 上午大班，下午小班 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
1. 让学生了解在城市（以北京为例）出行的各种方式
2. 让学生各种出行方式的特点、收费、乘坐方式、以及如何选择
3. 让学生了解北京的地铁线路布局，地铁主要站点，不同线路的换乘
授课内容[编辑 | 编辑源代码]
北京出行方式（主要以最环保的地铁为主）
授课提纲[编辑 | 编辑源代码]
第一课时：
1. 引入：
回顾上节课重点内容（展示中国地图，询问孩子们是否记得自己家乡的位置，为之后交通出行方式做铺垫；询问北京主要的街道：长安街，为之后如何去往景点做铺垫）
2. 课程正式引入：
问问孩子们去过哪些城市或者知道哪些城市，让孩子们说一说介绍一下他去的地方，并说说去那个城市乘坐的交通工具，这样的话就分为远途用的交通工具：飞机、火车、轮船；北京市内就是地铁、公交、出租车、自行车等，今天我们重点讨论的是北京市内的交通。
a) 时间、花费分别是多少？
b) 感觉如何？觉得有什么好的和不好的地方？
c) 在北京的时候出行用什么交通工具。
d) 说一下交通对一个地方的重要性，尤其是铁路，比如石家庄就被称之为“火车拉来的城市”；地铁的开通对地铁沿线也会有很强的刺激作用。
3. 总体介绍不同类型的出行方式
游戏：每个组发一张出行方式的卡片，由小组先内部讨论，然后每个组上台阐述对应出行方式的优点和缺点以及主要用途，鼓励思考，根据说出的优缺点丰富程度打分。（主要从便捷性、成本、环保、速度、准时性、适用范围、受外部因素影响程度等角度进行介绍）
如果有同学给在台上阐述的同学提供补充内容的时候可获得加分。
c) 所有小组展示结束后，引导大家分析哪种出行方式更加合适，不同情况下应该如何选择。从各方面考虑，地铁可能就成为最为大家喜欢的市内交通工具。那么我们就重点介绍地铁。
提问：介绍有哪些城市有地铁？
北京、上海、广州、天津、大连、天津、南京、深圳、成都（9月份刚刚开始）
为什么会修建地铁？
汽车数量急速增加，目前北京的机动车已经超过460万辆，并且2010年上半年,北京平均每天净增2000多辆机动车，增速惊人。仅2010年上半年，北京市机动车增加近35万辆，相当于半年增加了一个石家庄的机动车保有量。这样的话，我们的道路越来越拥挤，长安街也是一扩再扩，长安街最宽的地方达120米，双向16车道，但还是不能缓解拥堵的现象。地上资源已经无法满足人们的出行需求，于是人们开始开发地下资源，缓解地面压力。
第二课时：
4. 介绍地铁出行线路
a) 采用黑板绘制的方式
b) 收费：2元
c) 重要站点：
游玩：八角游乐园、鸟巢、水立方、动物园、奥林匹克森林公园、军事博物馆、国家大剧院
购物：西单、王府井、东单、中关村
名胜：天安门、故宫、天坛、前门、雍和宫、鼓楼、后海、颐和园、圆明园
大学：五道口、人大、中关村
出行：北京站、北京西站、北京南站、北京北站、北京长途汽车站（东直门）
d) 如何换乘：列举几个例子，比如从天通苑如何坐地铁到北京火车站、雍和宫到北京大学，多准备几个例子，请不同的学生上台给出换乘路线图，路线不止一条，选出最节省时间最短路线。可以让一个组给另一个组出题，被问的组轮番派组员上黑板上解答。
e) 以提问的形式介绍一些地铁的知识
地铁是靠什么开动的？
答：电力，因此它是绿色环保的。（承接下一题，电哪里来？——轨道）
为什么不要手扶们，不要依靠门？
答：除了容易夹着手外，有时候开左侧车门有时开右侧车门。
地铁有在地上开的吗？
答：八通线、5号线都有。
5. 公交车：线路、收费、公交卡
a) 请同学们说说自己常坐的公交车去哪？经过哪些地方？起始终点站是哪？
b) 公交收费：1元、1.5元、2元、2.5元
c) 公交卡：20元押金，四折优惠；学生卡：二折优惠；老年卡：65岁以上老年人乘车免费
6. 课程回顾
a) 不同出行方式及其特点、费用对比
b) 北京地铁线路，换乘站
c) 引导学生选择绿色、方便的出行方式
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
1、中国地图\北京地图
2、出行卡片
3、明信片
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1.带领学生做游戏，只需引导，避免直接给出答案
2.控制学生秩序，让其注意力完全在主讲身上
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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