趣味经济学-2011年春-怀柔育才-第一次活动-课程提纲

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破冰之旅+生活在北京教案

File:Textbook.JPG

志愿者信息
备课人 小步舞曲
邮箱 bananatse@hotmail.com
课程组

趣味经济

课程信息
上课日期 2011-3-20
上课时长 90分钟
授课对象 怀柔育才
学生信息 四\五\六年级

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1. 介绍阳光与本学期课程安排
2. 分组介绍,增进主讲、助教对孩子们的了解
3. 根据孩子介绍,初步讲解中国地理省份
4. 让孩子对北京城有个全面感性的认识
5. 认识北京城区道路划分,大家感兴趣的景点与部分历史内容

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

1. 破冰之旅
2. 生活在北京

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

破冰之旅

1. 介绍阳光志愿者,主讲自我介绍,依次介绍助教(5min)

2. 发放本学期课程介绍单,介绍这个学期的课程(5min)

3. 介绍授课特点(5-10min)课堂形式:知识传授+分组游戏或讨论+总结回顾 强调出勤和纪律以及笔记:1)6次课堂,课堂上鼓励大家多发言、多提问,但是在老师上课的时候必须安静听讲 2)除讨论外,发言必须举手,要听从主讲和助教的指导,不能影响课堂纪律

4. 破冰(25-30min)1)发放名牌,由助教协助让所有同学填写好名牌2) 由主讲做示范,要求每个同学自我介绍,内容不限,但至少需要包括姓名、家乡、爱好(主讲记录大家的家乡名字在黑板上,并且提示大家各自家乡所在的地理位置,与后面游戏呼应)3)确定分组(初步估计20人左右,分为 4组)每个组选出一名组长,每组想好一个组名和一句口号,可由组长宣布组名,大家一起喊口号。可以要求组员上台,同时除了公布小组口号外,每个学生都要大声的说一句“我是XX组的成员,我今后会勇敢的代表我们组发言”。助教在讨论环节与孩子沟通给予反馈而不是指导非学生讨论时间可根据学生分组情况填写小组登记单,并保留好,后续所有课程均要在该小组登记单上填写组员表现、小组得分(如有分组比赛等)4)小组游戏A 给每个组发一张中国轮廓图,让他们填写黑板上已有的各省份所在地理位置B 每个小组展示填写情况,根据填写正确数量评分C主讲随机说几个没有被填写到的省份,依次由每个小组在轮廓图上指认,根据结果计分(尽量平均分配)D 展示中国地图,带大家熟悉各个省份

5.课程回顾(10min)1) 重新回顾一下各个组,鼓励每个小组在这个学期的课程中好好表现2) 再次强调课堂要求3) 发放学生档案,让大家课间填写,请助教收集

生活在北京:北京大搜查游戏

1. 游戏引言:让孩子接下来要聚精会神,老师讲完后将针对上课内容提问,进行小组比赛。

2. 小小互动:询问学生对于北京的印象,粗略介绍北京并观察孩子的认知情况(10min)问问大家平时生活在北京,对于这个城市印象如何(以下为主讲诱导学生讨论)北京的大小、人口;北京有哪些城区,他们的学校所处的区和位置;北京的主要景点,他们去过哪些景点,对那些景点有何了解小探讨:大家可以想想以上几个方面住在家乡和住在北京有什么不同呢?(大小、人口、交通、发达程度、空气、水、天气、语言等等)(主讲会把学生的发言和下文相关的布局、道路、景点、历史等关键词写在黑板上。助教注意,通过这个环节可以了解学生的知识面、平时的生活状态,以及观察能力、表达能力等

3. 介绍北京的布局(10min)1) 北京地图(手画或挂图),可以在黑板上辅助的画出轮廓图,讲解时在轮廓图上进行标注。北京作为我国的首都,建筑和规划是非常有特点的。主要城区有:新东城区,朝阳区,新西城区,海淀区,丰台区,石景山区。近远郊还有8个区域:怀柔,顺义,平谷,密云,大兴,房山,门头沟,通州区。常说的还有延庆,密云县。2) 整体介绍北京北京的历史,作为历史上几个朝代的首都(元、明、清三朝首都,旧称北平)北京的老城区,如何由老城区逐渐发展到今天的规模(准备着,略提)

4. 北京的道路规划(为下节课做铺垫)(5min)1) 简单介绍,让学生有基本的概念即可2) 横轴为长安街,可以提到长安街沿线的著名建筑3) 几条环路,大体的位置,介绍这是北京主要的交通干道

5. 北京的主要景点(会结合北京地图和孩子们之前回答知晓的景点来介绍)(15min)1) 小组游戏环节——寻宝活动(课间主讲助教藏好地方)主讲准备了一些景点的明信片,每个小组找齐三张即可。2) 主讲先让孩子根据自己的知识对手中明信片进行讲解,适当补充其他相关内容。(助教注意:控制游戏场面,配合主讲提醒孩子找到三张即在位置上做好,先找到的得高分,主动讲解内容可以再加分)

6. 课程回顾(10min)1) 回顾北京的概况、城区分布2) 按照各个城区的位置,回忆一遍各个主要的景点3) 以提问回答的方式回忆一遍几个主要景点的相关信息4) 将明信片发给大家作为课后的参考资料

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

1张壁挂式北京地图(已准备);课程介绍单20张(已打印);学生资料各20份(已打印);明信片20张(已准备);白纸若干张,笔若干;项目组提供的名牌与学生出勤名单一张;中国轮廓图(已打印)

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

助教4人(根据当日学生人数相应调整)请带笔
1. 上课前将学生按小组分好,每小组配备一名助教,助教将学生领入班级按组排座位;
2. 尽量记住本小组学生名字,在中间游戏时,引导学生完成游戏而不是直接给出答案,多多观察学生表现,维持本小组学生秩序,避免组内、组间纷争;
3. 课后对本小组学生对于整节课的理解做个小调查,对腼腆害羞的学生做记载,方便之后课程主讲重点关注。参与“课后10分钟”讨论。

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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