趣味经济学-2011年春-光明学校-第四次-课程提纲

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我的未来不是梦教案

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备课人 linzi
邮箱 [1]
课程组

趣味经济

课程信息
上课日期 2011-4-3
上课时长 50分钟
授课对象 光明学校六年级学生
学生信息 暂无

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1、 沿着上一节“小小设计师”的内容让学生对自己的人生有一个设计与规划
2、 让学生了解现行的教育体系,知道未来上学的发展路径
3、 让学生了解大学的各个学科和专业
4、 结合学生的想法让学生理解怎样选择一个合适的目标

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

1、 介绍教育体系
2、 介绍大学学科
3、介绍目标选择理论

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

1、复习+引言 (5min)
复习“小小设计师” 提问:都有哪些设计师?
提示学生为自己的人生做设计
提问:同学们将来想做什么?
这些职业需要学什么知识?

 
2、介绍教育体系 (15min)
黑板上绘制示意图,边画边说。 
学前教育——学前教育通常是以3~6 岁幼儿为对象,在幼儿园(幼儿园)或小学附设的幼儿班实施。
义务教育——9 年制义务教育之义务教育法于1986年起实施。实施初期考虑各地方的经济、文化等条件,采取依地区条件不同而阶段性实施的方针。至2003年时,全国的92%地区已实施9年制的义务教育。
初等教育——小学是6年制,义务教育法规定的入学年龄是6岁。虽然目前已执行从原來的7岁提前为6岁入学的规定,但仅一部分的都市小学能够实施第6岁或6岁半入学,7岁入学的地区仍多。现在分农村是采用5年制小学教育,这些地区将逐渐延长为6年制。
中等教育——初级中学(3~4 年,部分地区采用4年制初中)毕业后的后期中等教育有普通教育的高级中学(3 年)、职业教育的中专门学校(中等专门学校一般是3~4 年)、劳动技术学校或技工学校(2~3年)、职业(高级)中学(2~3 年)等。中专、技校、职高三种职业中等教育毕业后可进入工厂(技术工人、初级会计、护士等)、服务业(如宾馆、餐饮等)等进行工作,但目前这些行业的门槛有向高等职业教育――高职转变的趋势。
高等教育——大学(大学、学院)包含有学院阶段(4年,个别专业如医学等为5年)的本科及短期(2~3 年)的专科。只设专科的称为专科学校。近年来逐渐设置专科职业教育的职业技术学院(包括原有的短期职业大学,成为高职)。培养研究生的机构主要设在大学研究生院或大学的研究所等,此外中国科学院及中国社会科学院等研究所也培养研究生。研究生分为硕士生和博士生,硕士教育通常为2~3 年,目前有很多学校为培养专业人才设有专业硕士学位课程(如工商管理硕士MBA、法律硕士、教育硕士等),或为在职人员提供研究生课程班;博士教育通常为3~6年不等,以培养研究人才和大学教师为主,目前也很多国家公务员都拥有博士学位。
成人教育——除了上述全日制的教育机关之外,也设置以劳动者、农民等成人为对象的多种形式的成人教育机关(业余学校、夜大、函授大学、广播电视大学、社区学院等),实施从识字训练至大学课程专门教育的各种成人和继续教育教育。

 
3、介绍大学学科(10min)
文学――图书报刊出版、文字编辑、文化传播、语文教师、对外汉语教师等等行业。
历史――档案管理、考古、历史研究、历史老师、文化传播等等行业。
哲学――哲学研究、政治老师等行业。
教育――教师、教育管理、教育文化推广、培训行业等。
经济――与经济、金融相关的各种行业,如经济师、会计师、审计师、评估师、经济研究人员、证券从业人员、银行工作人员等等。
法律――与法律相关的各种行业,律师、法律咨询师、企业或机构法律顾问、法务工作者、公安、检察院、法院工作人员等。
理学――以学习自然科学为主的专业门类。包括数学、物理、化学、生物、心理学等等,可以从事的职业也非常广泛,比如企事业单位的统计人员、生物制药工作人员、心理咨询师、数理化生物的基础研究人员、师资等等。
工学――与工程,如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。
农学――包括广义的农、林、牧、副、渔,设计行业包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等等,包括食品加工、管理、营销,营养等等。
医学――与医疗保健相关的各种行业,如医生、护士、保健人员、动物医生等等。
管理学――管理学是在社会工业化后兴起的一门科学,现在已经融入各个行业之中,学习管理学必须和某一具体行业接合起来才能有所作为,比如工商管理、公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。
军事学――进行军事科学理论和实践的学习,可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

 
**请各位助教介绍一下自己的专业,选择的原因 (10min)


4、介绍目标选择理论 (10min)
目标要明确 考虑是否喜欢、是否擅长 此处添加例子若干
不感兴趣、也不擅长:不会涉足该领域
感兴趣、不擅长:作为兴趣爱好
不感兴趣、但比较擅长:作为技能、谋生的手段、职业(但不鼓励作为职业)等
感兴趣、也擅长:人生的目标!
注意,兴趣和擅长都不是绝对的,兴趣可以培养,技能也可以学习,所以在考虑自身原始的兴趣和基本的天赋的基础上,其实我们的选择也还是很多的,并没有受到太多限制,只要确定自己的目标,然后为之努力,总是可以做到的。重要的是持之以恒!

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

任务:
1)请各位助教准备一小短话,讲一讲自己的职业或所学专业是做什么的,并谈一谈自己选择这一专业的理由,要简单通俗一些。
2)注意孩子的课堂表现,及时记录学生情况,课后可以有的放矢反馈给主讲。
3)课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈,如有可能,请上百科编辑助教课堂反馈表。

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