趣味经济学-2010年秋-振华-第四次-课程提纲

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身边的奇妙世界之保护我们的家教案

File:Textbook.JPG

志愿者信息
备课人 通天塔
邮箱 Anitaforever96athotmail.com
课程组

趣味经济

课程信息
上课日期 2010-10-23
上课时长 90分钟
授课对象 振华六年级学生
学生信息 18人6组

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1、 让孩子们形成简单的环保意识
2、 知道如何“低碳生活”,进而去影响身边的人们

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

保护我们的家

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

1、 互动式戏剧表演10min
请一名助教扮演生病的地球来看病,主讲询问症状主要集中在“身体发热”(温室效应)、“恶心想吐”(工业废水、农业废水、生活垃圾所造成的环境污染)、“头痛欲裂”(交通噪音等)、“全身疼痛”(过度开采、滥砍滥伐),配合图片演示,由主讲告知引起的原因。

2、讲解按人类社会活动功能区分的4大污染源的内容:工业污染源、农业污染源、交通运输污染源和生活污染源,给予学生提示做好相应笔记。15min-20min
可以采用提问形式,测试学生对环境污染的了解程度。5min
以及告知学生相应的污染所带来的后果,用典型事件说明:冰山融化海平面上升(借此说明温室效应的概念,可画图示意)、印尼海啸、甘肃舟曲泥石流、不久前吉林省的洪涝灾害(其中化工原料桶冲入松花江)、赤潮爆发等。10-15min

3、小组活动:“拯救地球”行动20min
按6组分发纸张与相应污染的图片,填写各自所想的行动代号,纸张里注明三部份:(1)污染造成的原因即刚才所述的污染源是什么,(2)污染所造成的影响是什么,(3)拯救措施——请让孩子自行想像助教不要给予过多提示(可以让他们想成写一篇小作文)
根据完成快慢,内容质量好坏主讲评判给分。

4、第一节课堂总结5-10min
4种污染源, 温室效应

5据上节课的内容,来看北京,身边的污染及相应措施20min
1) 与学生互动:觉得北京的污染在哪,或者觉得让自己不舒服的地方在哪5min
可能的答案:交通堵塞、生活垃圾太多、看到污水废气直接排放、随地吐痰、气候不好沙尘暴等,围绕在交通、尾气排放、垃圾处理、水资源缺乏、空气质量几个方面,记录在黑板上。
2) 小组阅读材料(主讲准备关于北京面对以上几个方面所采取的措施)15min
请每组相应告知主讲和其他组,北京应对的措施
每周四为垃圾分类日,垃圾箱区分回收/不可回收
交通限号等

6、生活习惯小问卷收集10min

7、根据学生自己填写的习惯来说明哪些是对环境有影响的15min
1)随机抽取问卷里标识的习惯,让大家来判定是好习惯还是坏习惯。
2)对于某一项大家可能都没有意识到会影响环境的小习惯,和学生们一起探讨,讲述如何能够改正,使得相应的行为变得环保。

8、第二节课总结:好习惯养成计划5min
题示:勿以善小而不为,勿以恶小而为之

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

1、“我是地球”的示意图
2、几张环境污染源图片
3、白纸数张,笔数支
4、小组阅读材料6份,问卷20份

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

5-6名,请带一把笔。
任务:1)游戏表演
2)活动中与孩子积极沟通、引导
3)注意孩子的课堂表现,及时记录学生情况反馈表
4)课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈,如有可能,请上论坛总结贴助教课堂反馈表。

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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