計算機（兒童）-2014年春-定福小學-第五次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
- 複習重複/循環
- 複習判斷
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
複習[編輯 | 編輯原始碼]
提問上節課學習的內容（重複，判斷）（2‘）
上節課完成的練習（2’）
第一節課[編輯 | 編輯原始碼]
一、引入（15‘）
介紹助教、課堂約定
回顧本學期完成的任務、學過的知識點（知識點可能要細講）
展示同學的作品（10’）
二、深入學習“重複”
1、回顧幾字型台階（5‘）
2、穿越長城城牆（5’）——講解（重複）+練習實現
3、請同學們說說自己想實現的功能，以及可以用“重複”實現的功能（5‘）
4、綠龍和紅龍
演示平平第三次活動的演示程序（1’）
告訴孩子們通過把第一節課例子中的角色換成綠龍和紅龍，並進行簡單修改來實現（角色造型的修改，而不是刪除角色和新增角色，強調修改後，程序還在。但刪除再新增，程序就也隨之刪除了。）（3’）
增加綠龍煽動翅膀的功能（重複，造型切換）（5‘）
動手練習（10‘）
5、準備一些其他明顯使用重複或判斷的例子，大家一起分析重複了哪些，或者條件是哪些（8’）
比如綠龍爬山，比如跳舞的小女孩
第二節課[編輯 | 編輯原始碼]
深入分析上節課第二個練習（移動到小夥伴那裡，並且打招呼）
1、重新完成上節課第二個的任務（5‘）
2、請同學來講解自己是如何完成的，併到講台上演示（5’），請其他同學認真看，並想想他的答案是否正確，自己是否有更好的解決辦法
3、修改兩個角色的距離，提問現在的程序是否能正常運行？演示（1‘）
4、演示自己做好的程序，可以任意距離、任意方向。投票：同學自己思考練習10分鐘後再講解 VS 立即講解 （3’）
5、講解：縮小每次移動的距離，移動一步，判斷是否碰到；重複；發現新問題：碰到之後仍然邊走邊問；修改：重複……直到；（10‘）
6、拖動兩個角色不在一個水平線，如何實現？講解“面向……”（2’）
7、自己練習（10‘）
8、解決新題目（15’）
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1、9：00到學校，一起過一遍提綱
2、課前收集所有電腦上的作品，集中演示同學的作品
其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-第五次活動-課程提綱
- 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-第五次活動-課程總結
- 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-第五次活動-助教反饋
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