计算机(儿童)-2010年春-振华-第九次活动 机器人-课程提纲

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机器人教案

File:Textbook.JPG

志愿者信息
备课人 Breezefu
邮箱 fusy_11(a)hotmail.com
课程组

计算机

课程信息
上课日期 2010.6.5
上课时长 50分钟
授课对象 振华四、五六年级学生
学生信息 8人左右

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

巩固前面学习的内容,学会使用判断命令。

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

1. 复习def和repeat命令的使用
2. 继续介绍判断命令,定义新命令“聪明的前进”smart_move

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

一、复习 5’
还记得怎么实现“跨栏”程序吗?如何使用def和repeat命令?

二、游戏时间 8’
在教室里,利用凳子摆出不同的“跨栏”地图,让孩子们模仿“机器人”的运动过程,体会和理解判断命令的使用。

三、教授新课 12’
1. 聪明的前进:每走一步前都先判断一下
2. 怎么判断?
3. 为什么要先判断右边?
4. 介绍if命令和判断条件
5. 怎么定义smart_move命令?

四、上机操作 20’
1. 完成smart_move命令的定义
2. 使用smart_move命令实现“跨栏”程序
3. 尝试在其他地图中使用smart_move命令

五、全课总结 5’
为什么要判断?变化,不固定。
当栏间距离和栏高相同,而栏的数量也固定时,我们是怎么跨栏的?
如果栏间距离和栏高不一样,而栏的数量又不固定,或者不是跨栏,而是迷宫呢?
固定的问题,可以通过简单的重复来解决;
变化,不固定的问题,需要根据具体情况,通过灵活的判断来分析处理。

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

电脑、投影

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

≈5

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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