表演-2016年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲
|
| ||||||
|
|
| |||||
|
课程教案
| ||||||
|
志愿者信息 | ||||||
|
备课人 |
雨滴 |
Email/QQ |
452011502 | |||
|
课程信息 | ||||||
|
课程名称 |
即兴表演课 |
上课日期 |
上课时长 |
90分钟 | ||
|
授课对象 |
3-6年级 | |||||
|
授课目标 |
授课目标：
根据观察和表演不同的人和自己的不同走路姿态，提高观察和模仿能力 | |||||
|
授课提纲 |
第一课时:魔力表情
1. 情绪的多样性：开心、愤怒、惊讶、悲伤/难过、害怕、轻蔑、厌恶。
- 引导学生说出这些情绪并做出该情绪对应的表情，同时板书。
- 如果学生不知道如何做表情，可以做初步对每种情绪的理解（如举个具体会出现这些情绪的事例），每个人都做出对应的表情。但助教此时可以给学生示范一个自己的表情供学生参考。
- 每个人不同情绪的反应方式不一样，因此表情没有对错，只要合理即可。
2. 选择4种情绪的练习（开心，愤怒，惊讶，难过）
- 依次用四种情绪念一下这段话：“从明天开始，我也可以到这所学校上学了”
- 助教辅助孩子们先进行5分钟的联系，之后学生依次上台表演。（可以安排一个同学来拍照，抓住每种表情）
- 由助教进行第一个的表演。
3. 面部表情游戏：大家围坐成一圈，随意让一人先做一个鬼脸，然后转身让他旁边的人看清楚鬼脸的形状与感觉，并要求将其模仿下来。第二个人在接受到第一个人的信息后，即刻开始模仿，当觉得自己的模仿已经很像前面的鬼脸后，即可根据自己的想法，做出下一个鬼脸，再传递给第三个人……以此类推，直至又传回到第一个人为止。试试将此游戏多做几轮
- 讲学生分成2组进行游戏。比赛哪组能成为最后传递的最像
- 助教分别参与到其中的2组中，辅助孩子们完成游戏
下课前提醒同学们，观察一个同学的走路姿态~
第二课时：走路的艺术
4. 随心所欲的走
- 在教室范围内自由活动5分钟，5分钟结束后要求每学生都模仿一下其中一位同学的走路姿势或者（坐姿），被模仿过的同学不能再被模仿。模仿者可以要求被模仿者现场再走一次。（互相帮助是个优良的美德）
- 每位同学模仿结束后，让同学们一起来分析一下，他这么走路的原因是什么？他为什么是这样走路的。
5. 模仿各种走路姿势，
- 让学生模仿如下的走路姿态，必要时老师可以先模仿（每位同学抽1~2张纸条，决定他要模仿的走路姿势）：年龄化行走（老人/年青小伙/小孩走的姿态、情景行走（着急地走，慢悠悠地走，下课时的行走，上课时自信满满地走到黑板前答题，做错事被叫到办公室的走）、情绪化行走（怒气冲冲的走，兴高采烈的走，忧伤的走，内疚的走）
- 助教可以和学生一起表演
6. 快乐传真游戏：五人（根据学生人数分成2组）一组， 站立一排。 由老师向第一个人展示一句话，由此人向第二人传递信息， 以此类推， 最后一人根据前面动作猜测成语内容， 猜测最准确， 速度最快的获胜！在信息传递过程中，不能发出任何声音，只能通过肢体语言表达。
- 助教参与游戏
7. 分享心得时间
- 学生自由发言，说说自己这节课学到了什么，喜欢哪个环节，喜欢谁的表演或者表情，别人哪里做的好。 | |||||
|
材料需求 |
1、 大白板纸2张和黑笔一只
2、 表情包（提前打印好图片）
3、 快乐传真游戏的题目卡 | |||||
|
助教需求 |
1、 协助主讲做好课堂管理，引导孩子进行自我表达，并且记录小组内孩子们的课堂表现。
2、 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。
3、 分发笔和评分表，并最后一起收集起来。
4、 与孩子最后一起收拾教室。 | |||||
|
|
| |||||
