表演-2016年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲
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课程教案 | ||||||||||||||||||
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志愿者信息 | ||||||||||||||||||
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备课人 |
公主 |
Email/QQ |
310707726@qq.com |
310707726 | ||||||||||||||
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课程信息 | ||||||||||||||||||
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课程名称 |
“反了你”之人物篇 |
上课日期 |
上课时长 |
90分钟 | ||||||||||||||
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授课对象 |
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授课目标 |
授课目标： 1、了解什么是反面人物和反串 2、尝试塑造一个反面人物 3、尝试通过反串的手法刻画人物，让大家进一步记住你（正面的） 4、简单说明道具的使用和意义 | |||||||||||||||||
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授课内容 |
'第一课时（'9:30—10:15）： 1、热身游戏：温习上次课玩过的“镜面游戏”——3分钟 两两分组（学生为单数时，助教帮忙补足人数），模仿另一个人的动作，做出跟TA相同的镜面动作。 2、说到TA你会想起谁——2分钟 （1）喜羊羊——灰太狼 （2）葫芦娃——蝎子精、蛇妖 （3）白雪公主——后妈 （4）甄嬛——皇后、华妃、安陵容 （5）你们还能说出哪些“对比”人物 3、探讨时间——10分钟 （1）说说这些“反面角色”真的完全是坏人么？ （2）如果这个作品里没有了这个“坏人”，戏剧的精彩度会不会下降？ （3）好人会不会做错事？那“坏人”有没有好的一面？ （4）说说你心中的“坏人”是什么样的？（记录keyword） （5）如果你来演一个反面角色，你觉得你要怎么做？ 4、我是“大魔王”——25分钟 （1）同学轮流上台，根据主讲随机给出刚刚学生自己总结的keyword进行表演，过程中只可以做动作，不能说出关键词，由其他同学猜TA表演的是什么 （2）根据主讲给出的剧情，表演出相反内容的动作 5、总结&点评——5分钟 1、脑洞大开的Q&A——10分钟 （1）说说什么是反串？ （2）你在哪些作品里看到过反串？ （3）什么时候会用到反串？ 通过一些图片和影视片段，为学生展示反串片段 （4）你眼中的男生/女生有什么特点（表格）
2、你打算如何表现这些人物特点？——3分钟 （1）外貌、语音语调、动作等——让孩子自由发挥 （2）如何实现——用相关性讲故事——引出道具 3、道具的使用和意义——2分钟 Eg. 同样是扇子，哪个是给男生用的，哪个是女生用的？ 道具不仅仅是拿来用的，也是用来从侧面表现和衬托人物个性的，要与剧情和台词相匹配 4、反串让你记住我——25分钟 （1）3分钟时间，自行设计一个为时1分钟的反串表演小段。 要求：有助于自己的正面形象，进一步让大家记住你 （2）轮流上台表演 5、自我评价&他人评价——5分钟 | |||||||||||||||||
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教学环境 |
1、大白纸4张，马克笔——板书用 2、投影仪、笔记本电脑 3、Eg.用道具及反串用道具（主讲准备） | |||||||||||||||||
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助教需求 |
1、帮助主讲板书记录孩子们的奇思妙想 2、引导、协助孩子们组内交流与创作 3、记录其他你认为有意思的或者使你印象深刻的亮点 | |||||||||||||||||
