表演-2013年秋-愛加倍社區-第六次活動-課程總結

課程回顧
課程名稱	戲劇表演——肢體感知	學生信息	13人
授課人	蕾蕾豆	助教	木木的紫、奇峰、陽光助手
教學計劃是否完成	順利完成
課堂效果如何	還是很不錯的，較之以往來說，本次課所有同學都表現得很不錯。 1、學生注意力比較集中 2、基本所有學生都是跟緊主講節奏在聽講的 3、學生表演欲得到充分滿足，過了戲癮，所以雖然拖堂了，但是孩子們未顯疲態
對下次課有什麼要求或建議	1、反覆強調戲劇基礎元素（舞台區、觀眾區的位置；作為觀眾要文明有禮、尊重演員；作為演員要面向觀眾表演，要上台鞠躬再演出，謝幕再離開舞台等等）——孩子忘性大，需要時時提醒，實際上這些元素有助於孩子的規範養成，如果我們作為老師不能很好的收放（放得出去收不回來），就設定規矩來進行一下引導。 2、基於一個點引入課程，比如故事（這個年紀的孩子就愛聽故事，建議以一個和本次課程主題相關的故事，然後引出本次要講的主要內容，如果開始上來就說我們要講xxx，對孩子來說有點沒頭緒，這次課借用了鏡子的童話故事引入，孩子們理解起鏡子的功用時就容易多了） 3、獎懲有度，有效控堂（後面會詳細說）
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	小友臨時給到我的教學提綱是：第一步回顧上節課內容，第二步做鏡子表演遊戲，第三部模仿猜動作遊戲、對此我進行了下調整，使得整堂課的鏈條更清晰一些。 1、回顧上節課內容：動作、表情、聲音等的表演——總結出我們的肢體語言非常豐富，引入熱身遊戲。自此整堂課將圍繞着“肢體語言”來展開。 2、強調紀律：並不是直接說大家要遵守紀律，而是說我們大家既是觀眾又是演員，我們坐在觀眾席要有觀眾的樣子，在舞台上做演員就要有演員的樣子。大家都喜歡聽故事，如果我講故事被你們打斷了，是不是就不好聽了？他們表示會認真聽故事。 2、熱身遊戲，小友之前設計的是大家在教室里隨意走動，扮成各種街頭角色。但我覺得不太妥當，他們玩完了進教室，還沒有平復下玩的心態就繼續“動”，可能會導致混亂，所以我讓他們坐在椅子上歇着，熱身遊戲改成了“看看誰反應快”，只動上半身，我會隨機說出指令，孩子們必須集中注意力去迅速完成動作。比如：“用左手摸右耳朵”、“用右手捂住右眼睛”……開始孩子們總做錯，後來都是一遍就做對了。 遊戲用意：（1）集中注意力  （2）與下面鏡子的特點銜接（左右的狀態，鏡子里外的人做的動作是左右相反的） 3、引入鏡子的童話故事 特意拿了一面大鏡子，覺得這樣是非常形象生動的，而且戲劇中道具也非常重要，也是給孩子們一個引導。 這個童話故事網上有http://tool.xdf.cn/th/result_jingdiantonghua25.html 我給簡化了，只講到了哈哈鏡的部分，在講故事的過程中我能表演的地方都表演了。生動的故事和誇張的表演會讓孩子不錯眼睛的盯着主講看，完全不用擔心紀律。 故事講完，請大家總結了鏡子的用途、特點，孩子們都總結的非常好。 4、鏡子遊戲 由童話故事順利過渡到“人肉鏡子”遊戲。大家不等老師囉嗦完規則就躍躍欲試了。 這裡我請奇峰來跟我一起做示範，奇峰做的很好，示範完了我也沒讓他下去，他就一直在模仿，艾瑪，這個我錯了，應該說一下“示範完畢”的指令。 因為人很多，所以安排的三組一起表演，觀眾們觀看並在表演結束後點評（這個地方有點糾結，就是三組一起表演觀眾有點應接不暇，不過要是一組組來，時間又太趕了）。索性還算順利。第一組演完後迅速給予了指導，接下來的演員們就開始加入了一些情節，而不是簡單的單個動作模仿。 整個遊戲雖然持續時間很長，但依然可以看出來大家越到後來越嫻熟的模仿能力。 5、抽表演題目表演後競猜 小友老師最開始設置的是倆人一組，一人抽籤表演，另一人要模仿他的動作並猜測他做的是什麼表演。 後來琢磨了一下，覺得有點複雜了，這樣需要花費更多的時間，而且猜動作這個參與人群縮小了，只有自己的小夥伴猜，猜不中其他觀眾才有資格猜。 於是我改成了就是個人抽表演題目，然後由觀眾點評其表演能力。這個用意是：個人表現更具獨立性，觀眾參與度高，且很重視自己的點評權力。 另外為了增加趣味性，還將表演題目按照難易程度分為三種級別的題目，並設置了分值，一級題目10分，二級題目20分，三級題目30分，學生自選題目，這會讓孩子產生一種挑戰之心。同時如果誰故意搗蛋，一次就要被扣掉10分。這個用意自然是管控紀律的手段。 令人驚喜的是孩子們非常自信，幾乎所有的人都選了30分的表演題目。在上台表演時題目也表現出了非常棒的表演能力。關於學生表演的具體狀態會在後面記錄。 6、總結一下~對今天課程進行總結，這是每節課應該具有的環節~
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	大家都覺得獎懲有度是個好辦法。我個人覺得，對於一個班級里的典型鬧騰孩子是既要捧也要壓，但對找對時機，這一節課朱樂樂、劉子恆都前所未有的着調。朱樂樂在表演時對舞台布景的設計非常棒！表演的情節也十分到位！而一直神遊在外的劉子恆居然還完成了一個非常好的表演題目。或許有些孩子並不能大部分的精力在課堂，只是你有某個點正好觸動了他，他就會有所回應。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	1、今天整體狀態真的不錯，大家都挺認真的，沒有人癱倒在椅子上那種。 2、鏡子遊戲 胡文實和他的小夥伴在鏡子遊戲中表現的最到位，開始是簡單動作，後來就開始做廣播體操，中途還從地上拿起了礦泉水瓶喝水等等，細節處理的非常好。 謝結蕊和張夢然想了洗澡的情節，動作做得還是很到位的~不過大家沒猜出來。。。。紛紛猜他們在跳舞。。。。啊，莫非是洗澡的時候在跳舞？！ 3、分級表演題目 （1）呂東赫簡直就是天才劇作家啊。想象力不是一般的豐富，總是能夠為別人的表演編出一套完整生動的故事，儘管人家演的完全不是這個，但呂東赫的劇本構思卻與表演的內容驚人的重疊。比如謝結蕊演得是“扛着麻袋躲避警察的小偷”，小眼睛賊溜溜的演得挺像，結果呂東赫的版本是：“一個人扛着東西在山裡走，突然看到一隻打老虎，為了躲避老虎他就逃跑啊，終於在前面看到一個大山洞，趕緊蹲進去躲起來了。” 呂東赫不僅是個劇作家，也是個天生的演員啊，他是第一個演的，演的是“消防隊員穿上消防服開上消防車道火災現場滅火”，因為不能有台詞，他上來就是各種擬聲詞啊，一會是消防車鈴聲、一會是噴水聲……好高級！ （2）胡文實時細節控啊，他表演的是“夏天在家寫作業，蚊子嗡嗡叫，一巴掌拍死在桌子上”，胡文實特別加了一個細節就是被蚊子叮在手背上，癢的不行。不過好些孩子都沒有點評到這點，只是說演的像來着。後來問大家有沒有覺得今天自己的表演能力提高了，貌似只有胡文實搖了下頭，感覺他對這節課自己的表演不是非常滿意啊。 （3）朱樂樂今天給了我一個大驚喜哦！除了給他扣分讓他在紀律上收斂了許多。表演環節的表現絕對是要贊的。他的題目是“早上起來穿上衣服，一照鏡子發現衣服穿反了，趕緊緩過來”。他要求了三種道具。開始的時候背對觀眾了，經過提醒，他馬上從新進行了舞台布景，床、衣架、鏡子位置安排的很不錯，都能夠讓觀眾看到物品。朱樂樂表演起床時特別加了揉眼睛的細節，照鏡子發現衣服穿反時表情做的很逼真，我感覺他可能那一刻是真入戲了，哈哈。這節課我其實多數時候都是在誇獎他，整體表現的還是非常好呢！ （4）劉子恆是今天給我的第二個大驚喜！奇峰說他雖然還是坐不住，但沒像前面幾次那樣老是攤到地上去。第二節課他說不上課，就出去了，沒想到第二個表演環節他又回來了，而且還抽了一個“升國旗的少先隊員”的題目，而且表演的非常到位，真的很令人喜悅啊。他說讓我下次教他跳跳繩呢。 （5）謝結蕊是一如既往的觀察入微、表演出色的。 （6）張京妹今天也來了，本來害怕這些內容滿足不了她，沒想到她玩得還挺開心，在這個環節她跟張加慧兩個人是自編自導自演的，演兩個小女孩互相撞倒了。兩個孩子都表演的很到位，尤其張京妹表演頭撞到了樣子。 （7）今天有個非常小的女孩第一次來，跟張琴宇一組，大概是年齡差過大，小女孩已經很努力地在表演了，但她們兩個還是沒辦法配合好呢。這也可能導致張琴宇今天的狀態也不好，下次可以考慮一下年齡段匹配的問題。 （8）張夢然的題目是“吃飯的時候魚刺卡到嗓子趕緊吃口饅頭把魚刺頂下去”，她表演被魚刺卡到的場景非常逼真，讓人看着感覺自己也被卡住了。但是後面的細節沒有處理好，就是吃饅頭這裡沒有表演到位。所以我們偉大的呂東赫大編劇又自己腦補了一下“先喝口醋，沒下去，再吃塊饅頭就頂下去了”。哪來的醋啊我咋沒看見她演了。。。。。 （9）今天胡文實帶了兩個他的同學來，倆男孩子還挺積極的，很用心的參與我們的表演課，希望他們以後還會來。 （10）張梓碩很委屈啊，抽到的題目是“讀書特別困，眼皮在打架，實在忍不住趴在桌子上睡著了”，演得時候孩子們都說沒看見眼皮在打架，而且他支着頭看書感覺不像是看困了，好像是在思考習題。趴在桌子上的時候大家才恍然大悟 （11）張東陽（胡文實的同學）表演的是“蹲着吃麵條”，表演的非常到位，還配合著“吸溜吸溜”的聲音。 （12）趙寶剛同學（名字好霸氣有木有）表演的是“洗碗時不小心把碗打碎了，趕緊把碎片收拾起來”，其實他的動作都做出來了，但是表現力不夠，導致大編劇呂東赫又自己腦補了一段神奇的情節，不過我忘記了他腦補了啥，也挺神奇的一個故事來着。 蕾蕾豆（討論）

參考頁面

• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第六次活動-課程提綱
• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第六次活動-課程總結
• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第六次活動-助教反饋

• 表演-2013年秋-愛加倍社區-學生課堂表現

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