表演-2013年秋-東壩社區-第二次活動-課程總結

課程回顧
課程名稱	肢體表演	學生信息	11人，為3-4年級
授課人	小ta	助教	圓心、呵呵、西西里
教學計劃是否完成	100%完成
課堂效果如何	從大朋友到小朋友都非常開心！課堂效果非常好！既有遊戲調節氣氛，又穿插表演的小小知識點，通過孩子們自己的表演來發現表演的技巧，讓孩子們通過現實的甜咸體驗精進一層演技。
對下次課有什麼要求或建議	下節課可以播放一下孩子們在即興海底故事表演中的時候大家的肢體語言，進行點評和講解表演的知識點。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課'/'授課的寶貴經驗和教訓	1、   把表演的知識點揉碎在體驗中，通過孩子們上節課的表演以及本周課堂上的其他動作體驗，進行講解，讓孩子們立刻明白是怎麼一回事。 2、   課程在第一節課做了很多的鋪墊，通過遊戲與團隊合作，配合觀察的主題，讓孩子們去注意更多表演細節，同時又可以玩耍，精神力高度集中。 3、   表演課可以有即興成分的，也有固定好角色的，在這個班上孩子普遍是即興能力較強，且比較能融入課堂，反觀倒是固定角色飾演會因為性格關係反而羞怯，效果未必佳。 4、   多多和助教配合，助教的積極搞笑表演，很快可以消除孩子的陌生感。
課堂控制'/'紀律管理的經驗和教訓	課程銜接比較緊密，遊戲+體驗+表演的方式讓孩子比較專註在主講老師的內容，還是要有好的教案內容，紀律就根本不是問題啦！
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	1、、新來了WYH,LQQ,WS,XYN,面對WYH的到來LZC非常高興，因為現在班上就不是他一個男生了，在課後LZC興奮地告訴我說WYH覺得表演課非常有意思，以後都要來上課。新來的小朋友都能通過遊戲參與的方式和主講的特意提示，大伙兒都互相幫助，能很快融入和放鬆下來。 2、孩子的高敏感度讓人吃驚不已。在用表情來欺騙下面觀看的小夥伴的表演中，為了不讓大家猜到哪個喝了糖水哪個喝了鹽水，孩子們使勁渾身解數；主講因為擔心小夥伴喝了那個真的好鹹的水，用非常小的聲音暗示喝少點或者拍一拍那個抽到喝鹹水的人，立刻都反應過來就喝了一小口；下面的孩子觀察的也非常認真，還不自覺點評上面小夥伴的表情是不是到位，哪裡有破綻被自己看出來了，都各個得意洋洋的。
孩子課堂表現	通過大風吹知道WJY是唯一的獨生子女，所以在很多時候她的反應是緩慢的，但是今天課堂上可以感覺到她完全放開自己，變得很興奮，還和KXX兩個打鬧，真是讓人覺得今天來的是另外一個活潑開朗的小美女； 新來的男生WYH完全不怯場，不論是帥哥扮演，還是其他各種問答，課前還很認生，玩開了也就是小瘋子，嘻嘻哈哈，很有自己的見地，他的存在可以讓LZC覺得課堂有競爭對手又有夥伴，以後觀察一下可以多多培養； KTT真的是完全放開，不得不多次用到放開這個詞，助教反饋即興海底故事的時候，有些孩子不願意演海龜，她二話不說就在地上爬開來，希望回家後她媽媽不要問她為啥衣服變得那麼臟，誒！但是看著她從原來的內向不太說話到各种放開和興奮，覺得很欣慰； QWJ和LCT原本性格使然，融入課堂的時間會慢一些，但是非常期待得到老師的認可而變得積極，主講不知道為啥總記不住LCT的名字，已經回家念了30遍了，誒，這打結的舌頭啊！