英語高年級-2015年春-新世紀圖書館-第一次活動-課程提綱

by小暄

高年第一次教案

Unite 1 Aladdin meets a bad magician

詞組部分教學目標：

1.       知識目標: 熟悉阿拉丁與神燈的故事，能用英文表述，最終可以用英文表演其中的片段。

2.       能力目標：較常見常考詞組掌握並且會用會說

3.       情感目標：培養並且儘力保持孩子們對英語學習的興趣，提高其應試意識

4.       所需道具 ：

教學步驟:

步驟	活動（教師需要操作的）	學生需要做的	教師指令（教師操作活動時需要說的話）	時間分配	備註
Step 1:    分組、熱身	學生和主講助教相互提問、相互認識    What’s your  name?    My name is …    How old are  you?    I am …	學生和主講助教相互提問、相互認識    What’s your  name?    How old are  you?	一問一答	10分鐘
Step 2:了解故事梗概	1、   詢問學生，是否了解阿拉丁的故事，故事中會涉及到的人物，和東西，引出單詞    2、   如果學生不熟悉，主講講一下第一章的故事梗概	助教配合，發散學生的思維，講出故事中會出現的單詞。		10分鐘
Step 3:    引入新詞並操練	1、   人物boy\uncle\magician \genie    2、   地點、位置hill\hole\stone\garden \home    3、    名詞fire\powder\gold\lamp\ring    4、   動詞                            meet\work\appear                                     \lift                                     Lift the  stone\find\rub    5、   形容詞  poor\bad\magic\angry                                             \scared	以小組為單位，助教輔導，練習單詞	主講串講故事，引入單詞	20分鐘
Step 4:    引入新詞組並操練	1、throw  a powder on the fire    2、take somebody to the hill    3、go down\through    4、put on coats\hat    Put the ring  on your finger    5、happen to do	跟讀，參與遊戲    通過做動作，來熟練詞組。    主講或助教讀詞組，學生做出動作。	1，放映電影片段或者音頻來教會孩子們正確讀音，觀看影音資料後主講帶領大家讀至熟練發音為止；    2，動詞+介詞形式的短語，用對於介詞的遊戲：一些同學拿着介詞的牌子，說一個動詞，相應介詞站起來。如果有錯誤則小小懲罰。可以有多個正確結果（雞湯：生活中不一定只有一個選項正確，可以有很多正確的選項）	15分鐘	這部分和上面單詞部分類似。注意對於這兩部分，如果在時間不會過長的情況下，學生能掌握的非常好是最好的。否則，活動能夠讓學生熟練掌握到8、9成熟也可以，因為還可以通過下面的句型練習去鞏固
Step 5:    引入新句型並操練	1、   Would you like to work for  me?    Would you  like to +動詞原形？    2、   He throws a magic powder on  it.    主語（第三人稱 ） +動詞+名詞    3、   Don’t  take any gold.    祈使句的否定用法    4、   There is a lot of gold.    There is/are …某處有…    加 “可數名詞和不可數名詞“    句型遊戲:             可以把句型中的每個單詞，寫在一張小紙條上，讓學生抽。然後主講在拼寫句子的時候，讓相對應的學生站起來湊到一起，讀出自己紙條的單詞。	跟讀 ，然後 舉一反三 ，用同一句型造句	1、   句型 的練習 ，最好和單詞、詞組、對話，都結合起來。盡量用同一句來練習，從單詞、詞組、對話的角度反覆練習，加深學生的記憶。    2、   主講根據學生的程度，從4個句型中選出幾個練習。	20分鐘	此部分應多留時間，因為此環節能把本節課重點都結合到一起，並能夠讓不同層次學生都能集中熟練掌握這些內容的環節。活動建議多設計一些對話，但也需由簡單到複雜。一般會通過：造句—重點句型對話``—段落對話
Step 6:    對話練習	對話1    Would you  like to .....?    Yes, i’d love  to.    Sorry,i’d  love to.but....       讓學生練習yes or no 不同的回答句[注意：否定用sorry表示禮貌]    Example:    1、課文原句：    Uncle：Aladdin,I’m your  uncle.Would you like to work for me?    Aladdin: OH，yes! I will work for you.    M: Then  follow me to the hill.    ( On the hill  the magician makes a fire and throws a magic powder on it.)       M:  Abracadabra!    A：Wow! A round stone appears.    M：（lifting the stone） Can you see  the   hole?    Go down!Go  through the room. Don’t take any gold. Bring me the lamp!       2、課外：Would you like to have  dinner with me tonight?    Yes, i’d love  to. I like enjoying dinner with you.    Sorry,i would  love to.but i have to go to class tonight.       對話2    What can i do  for you?=Can i help you?    此句話常用在服務業或者當看到他人需要幫助時主動上前提供幫助時使用。       讓學生聯想在不同場合下的使用    例如：飯店--What can i do for you?--i  want one tomato and egg rice.    商店--What can i do for you?--i  want to buy a red T-shirt.	助教帶領學生，以小組為單位，練習對話，加上表演模式。	形式1：           可以讓一個學生先想一個問句，would you like...?    然後讓他隨機選一個學生給出回答。    或者，將問句發給學生，答句貼在周圍牆上，讓學生去選自己的答句    形式2：            可以將情景對話做成紙條，問句和場所在一個紙條上，答句寫在一個另一張紙條上。將紙條發給每一個同學，讓他們自由配對，找到正確的搭配。	20分鐘	可以結合本節課所學內容，將實際生活情境引入，設計小組活動。並且鼓勵學生不局限與本節內容，可以把以前學過的知識也結合起來，還可以涉及一些擴展的內容，主要面向於基礎較好的學生。活動手法也可以結合各種形式，表演、音樂、繪畫等。或者也可以在此環節引入一些文化的元素，擴大學生視野