英语四年级-2014年春-振华学校-第一次活动-课程提纲

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教学用具:
1.      单词、词组图片各一套
2.      记事贴一本
3.      大白纸5-6张
4.      彩笔每组一套
5.      吸铁石
教学步骤
  
步骤
  
活动(教师需要操作的)
助教需要做的
时间
  
分配
备注
  
Step 1:
  
自我介绍
  
1、点名,发name card。请学生写上自己的名字。
  
     
  
2、主讲做自我介绍My name is XX. I’m from...
  
      介绍助教,引入对话练习,给同学做示范。
  
Now, students, let’s look back, wow, we have so many friends here. They’re teaching assistant. Introduction to TA.  
  
  
T:Good Morning.
  
S:Good Morning.
  
T: What’s your name? 
  S: My name is XXX. 
  T: Where are you from ?
  
S: I’m from  ...
  
T:How old are you?
  
S :  I'm  ...
  
T: What grade are you in?
  
S: Grade four or five.
  
T: Nice to meet you!
  
  
3、之后,再用同样的对话询问1-2 名同学,转入小组练习。
  
1、配合主讲做对话示范练习。
  
2、助教老师负责带领本组的同学练习该句型。
   20分钟
  
Step 2:
  
强调纪律,并了解学生课堂学习需求
  
1、发给每个同学一个纸条,写下3-5条班级纪律以及课堂需求(如下)。
  
  
2、what do you want to  know from our class?
  
如果不好回答,可以简单提示引导
  
1、与外国人交流
  
2、了解西方知识
  
3、提高英语成绩
  
4、等等
1、老师宣读大家自己写的纪律条目,助教写到黑板的大白纸上。
  
2、帮助引导学生提出需求。
  
15分钟
提醒孩子带笔和纸
Step 3:
  
场景带入--引入新词和句型并操练
1、老师们第一次来到学校,所以请学生介绍一下他们的学校、教室,并引出单词
  
T:  We are the  first time to  come  here. Could you tell us what is  in your   classroom ?
  
引出单词,并让学生在教室中指出相应的东西。
  
  
S:window, board, light, picture, door, floor, teacher’s desk, wall, fan
  
  
2、主讲老师将打印好的单词图片贴到黑板上,领读单词1-2遍。
  
并在黑板上,写上句型What is  in your  classroom ?   引导学生了解句中各个单词的意思,让学生能够对句型构造有初步印象。
  
  
3、游戏: 领读后,可以玩炸弹游戏帮助学生熟练掌握单词。把单词图片摘下放到一起,依次出示单词图片,学生读出该单词。然后告诉学生这些单词中有一个炸弹,指定任意一个单独为炸弹,如果看到该单词的图片则不能读出来,若读出来就被炸弹炸到,所有学生可以一起轰炸这些读出来的学生。之后可以依次多指定几个单词作为炸弹。
  
助教老师带着每组学生做练习。练习What is  in your  classroom ?的句型,并逐个练习单词,保证每位学生都能大声朗读句型和单词。盖住单词,只展示图片,让学生说出单词。
20分钟
Step 4:
  
引入新词组并操练
1、教室里除了以上实物的介绍外,引入人的介绍,例如介绍他们老师、同学的模样。
  
  
2、对比引入单词,并作出动作形容,更直观。Young--old, funny--  strict, tall-- short, strong--thin。
  
  
游戏:主讲用”I say XX, you say XX” 的句型讲出一个单词,要求同学们立即说出词义相反的单词,利于他们的记忆单词。
  
  
3、T: Is your  math\Chinese \English\art teacher young\old\funny\strict\tall\short\strong  \thin ?
      S:Yes,she/he is . /No,she  /he isn’t,
  
  
助教老师带着每组学生做单词与对话的练习。
  
  
  
  
  
  
30分钟
说明:
1.       这些是建议的结构,不一定都完全按照这个模板去涉及课程,大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的(复习-新课导入-操练-拓展)。而且不管是从整体教学环节的设计,还是每个步骤中各个活动的设计,包括教学内容上的编排,一般最好都遵循由简单到复杂,由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
2.       课堂教学环节建议多设计趣味性的活动,但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
3.       操练非常重要,所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
4.       上面表格中包含的内容比较多,比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看,虽然比较繁琐,但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
5.       最后一个建议,上课时多给学生思考的空间和时间,尽量不要提一个问题,还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话,过程比结果更重要。

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