英語四年級-2013年秋-經緯學校-第四次活動-課程提綱
Class 4
教學重難點內容
'U3'複習
由於U3的內容難度提升，此次課需要花一定的時間鞏固U3句型內容，再學一部分U4的內容。
'U4'單詞
聽、說、認讀、寫：（以前單元都出現過的詞，本單元要求會寫）
home, room, school, classroom, window, desk, door, chair, bed
聽、說、認讀：（朗讀練習）
Class 4學習：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen (已有圖片)
Class 5學習：phone, sofa, shelf, fridge, table, fish, isn』t=is not, here, key, open, look, please, on, no
聽、說：（講句型的時候朗讀即可）
it』s=it is, hey, they, aren』t=are not, they』re=they are
'U4'詞組 （聽、說）
Class 4學習
Go to the living room/ kitchen/ study/ bathroom/ bedroom.
Watch TV.
Read a book.
Have a snack.
Take a shower.
Have a sleep.
Class 5學習
Sit on the sofa.
Make the bed.
Answer the phone.
Open the fridge.
Set the table.
'U4'句型
聽、說、讀：
Class 4學習
Is this your bedroom?
Yes, it is!
Is she/he in the living room/ kitchen/ study/ bathroom/ bedroom?
Yes, she/he is.
No, she/he isn』t.
She/he is in the living room/ kitchen/ study/ bathroom/ bedroom.
Class 5學習
Where』s my pen?
Is it in your desk?
No, it isn』t.
Is it in your hand?
Yes, it is!
Open the door, please.
OK.
Where are the keys?
Are they on the table?
No, they aren』t.
Are they near the phone?
No, they aren』t.
Look! They are in the door.
'U4'語法點（與句型結合講解）
They are… They』re… They aren』t…
He/she is… He/she isn』t…
I am… I』m…
教學用具
1. 單詞、詞組、拼句單詞卡片各打印一套 （需打印）
2. 填詞練習打印10套，裁成20份，給學生填詞用（需打印）
3. 連線練習打印1套，裁成4份，以小組為單元做練習（需打印）
4. 打印教案，保證主講和幾位助教人手一份。助教在課前讀教案，以便做好配合（需打印）
5. 字母讀音worksheet每人一份 （已備20份，在檔案袋裡）
6. 吸鐵石（已備，在檔案袋裡）
7. 獎勵印章和小貼畫（已備，在檔案袋裡）
教學步驟
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步驟 |
主講老師活動 |
助教活動 |
時間 分配 |
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Step 1: 分組，強調紀律和規劃 |
1、分組（找個分組遊戲） 2、張貼紀律圖片，強調課堂紀律； 3、回顧上節課得獎情況：段宇婷、聶仁強等三四位同學接到老師扔的玩具，回答問題正確，得到了小貼畫。每三組同學（靠門那一邊的組）上節課在拼句子遊戲中獲勝，每人得到了小貼畫。 4、鼓勵孩子們這節課要認真和老師一起學習，爭取得到更多的笑臉或貼畫。 5、確認本節課評獎方法：1）評出兩名紀律最好的，兩名積極回答問題的，以及兩名在課堂上完成作業最好的，獎勵小貼畫。2）小組課堂表現獲勝的，該組每位同學的名卡上可以蓋一個印章。 |
助教按照主講指令協調學生坐到指定的位置
認真記錄學生情況，幫助評選出可以得獎的學生和小組。 |
10 分鐘 |
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Step 2: 熱身、複習 |
複習上單元的重點句子，可以把上節課剩餘的四套單詞卡片發給四個小組做練習。 I』m a boy/girl; I』m tall/ short/ thin/ strong/ quiet; I have black hair/ straight hair… My friend/He/She is strong/ thin/ tall/ short/ quiet. He/She has short/ long/ straight/ curly/ black/ blond hair. What is his/her name? His/Her name is … |
助教輔導本組學生拼出句子，並保證每位學生能夠朗讀、了解句子結構和知道句子意思。 |
15 分鐘 |
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Step 3: 聽寫 |
U4中有部分單詞是以前出現過的，本單元要求會寫。發練習紙，讓學生填詞，10分鐘後收卷。
收完填詞作業後，助教老師把如下單詞卡片貼到黑板上帶學生念一遍，以加深印象。 home, room, school, classroom, window, desk, door, chair, bed |
助教在第一節課休息時間批改填詞作業，找出兩位得分最高的，把成績彙報給主講老師。 |
10 分鐘 |
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Step 3: 引入新詞 |
學習本單元聽說認讀詞彙：
主講老師將打印好的單詞卡片圖片貼到黑板上(檔案袋裡有圖片)， 引入單詞練習。 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
可以和之前那些需要會寫的單詞放到一起玩兩輪炸彈遊戲。學生對單詞一般掌握較快，無須花費太多時間 |
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5 分鐘 |
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Step 4: 引入句型 |
把打印好的單詞卡片貼到黑板上組成各種句型，講句子結構和意思。 Is this your bedroom? Yes, it is!
Is she/he in the living room/ kitchen/ study/ bathroom/ bedroom? Yes, she/he is. No, she/he isn』t. She/he is in the living room/ kitchen/ study/ bathroom/ bedroom. 大家幫想想用什麼遊戲練習吧。如果想不到就還用上次課用過的用單詞卡拼句子遊戲，多打印一些拼句卡片發給學生。 |
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30分鐘 |
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Step 5: 引入新詞組 |
把打印好的詞組卡片貼好黑板上，帶學生朗讀練習，講詞組結構，多朗讀幾遍。 Go to the living room/ kitchen/ study/ bathroom/ bedroom Watch TV Read a book Have a snack Take a shower Have a sleep 把黑板上帶詞義的單詞都拿掉，然後給每組學生髮一張連線練習，每組練習紙上內容或順序稍有不同。讓學生把詞組和相應的房間詞彙連接起來，5分鐘時間。 例如： Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have a snack 全對的小組每個人名卡上蓋印章 。 |
助教老師監督，不能告訴學生答案，鼓勵每個學生參與思考。 |
20 分鐘 |
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Step 6: 應用、擴展環節 |
字母與讀音規則： g,h,i 把worksheet發給學生 給學生講規則，帶領學生朗讀。 給每組3分鐘時間，要求每組學生回憶學過的發相同音的單詞。 |
助教提示學生學過的詞，在組裡閱讀。最後主講考查。 |
20 分鐘 |
