英語四年級-2013年秋-經緯學校-第八次活動-課程提綱

'Class  8 '（繼續複習鞏固'U5'）

 

教學用具

1.      列印5份教案，保證主講和幾位助教人手一份。助教在課前讀教案，以便做好配合（需列印）

2.      At restaurant對話再列印8份（檔案袋中有12份，需再列印8份）

3.      列印4套菜單、食物、餐具和賬單和錢幣的小卡片，作為對話練習的道具（需列印）

4.      U6單詞重點單詞的圖片（需列印）

5.      把一張A4紙裁成4份，共需準備20份，給學生抄寫單詞用（需準備）

6.      字母讀音worksheet 5份 （已備，檔案袋裡）

7.      做為獎品的名信片（已備，Jessie帶）

8.      吸鐵石（已備，在檔案袋裡）

9.      獎勵印章和小貼畫（已備，在檔案袋裡）

 

 

教學步驟

步驟	主講老師活動	助教活動	時間 分配
Step 1: 強調紀律、規則，並分組	1、張貼紀律圖片，強調課堂紀律。 2、分組：按名卡上標記分為：light, picture, window, board四個小組，再調整個別人。調整完畢後，讓學生在名卡上標記新的組名：Chinese, Math, English, Story四個組。 3、回顧上節課得獎情況。        Picture小組得笑臉最多，每人的名卡上得到一個印章        另外有9位學生得到了個人表現獎（練習成績、課堂紀律、課堂參與）： 4、鼓勵孩子們要認真和老師一起學習，爭取得到更多的笑臉或者獎勵，學會更多英語 5、確認本節課評獎方法：     1）小組課堂表現獲勝的，該組每位同學的名卡上可以蓋一個貼一個小貼畫。     2）個人表現按照課堂紀律和是否比上節課有進步兩個維度來評選，每個小組評選兩名。獲勝的8名同學得到精美蓋了印章的名信片一張，其他同學得到普通名信片作為紀念品。	助教按照主講指令協調學生坐到指定的位置，並記錄上本組的學生名字，以便未來進行再次調整。   認真記錄學生情況，幫助評選出可以得獎的學生和小組。	5 分鐘
Step 2: 複習，並在複習內容上增加一點難度	1. 主講帶學生複習上節課的兩組重點句型： What would you like for breakfast/lunch/dinner? I』d like __________, please. (some water/bread/rice/vegetables/beef/chicken/fish/noodles, two eggs，還可以增加難度，讓學生說兩個以上的食物，比如some soup and vegetables; a glass of water, some fish and rice.)   Pass/Give me _________, please. (the/a knife/fork/plate/spoon) (the chopsticks) (Pass me後面也可以跟食物，不加the或者a，也帶著學生訓練一下)   順便再講一下幾種餐具的複數形式，不需花太多時間。 forks, plates, chopsticks, spoons, knives   主講老師出示一張或兩張食物圖片，然後問一個組的學生What would you like….，該組學生需回答I』d like…. 圖片上的食物。再用同樣的方法練習Pass me…句型。答對的組可以得一個笑臉。如果學生不會，主講帶著讀兩遍，該組不得笑臉。	主講老師提醒助教關注聲音小的同學，提醒和鼓勵他們多讀、大聲讀。   在主講老師考查學生學習成果時，助教老師不要提示答案。	15 分鐘
Step 3: 對話練習	餐廳點餐練習，發給學生下面對話： Waiter（服務員）: Welcome! What would you like for breakfast/lunch/dinner? Customer A （顧客A）: I』d like some chicken, please. Customer B（顧客B）: Can I have some rice, please? Waiter（服務員）:: Anything else？ Customer C（顧客C）: I』d like some beef, please.   吃飯中~ A 對 C: Can you pass me the spoon, please? C遞給A 所要的東西 A 對 C： Thank you/Thanks!   吃完飯~ B 對 waiter（服務員）: Can I have the bill, please? Waiter（服務員）: Here is your bill. 45(錢數) please. B： Here you are. Waiter（服務員）: Thank you!   帶學生讀熟，並理解意思。在小組中練習對話，之後每個組向大家展示成果。	助教帶領學生在組內熟讀句型，並分配角色練習。   如果組內有五個孩子，則有兩個扮演服務員角色，一個表演點餐時的服務員，一個表演買單時的服務員。為了增加代入感和趣味性，不但要求學生練習英文，而且要模擬真實場景，比如需要服務員要把點的東西遞給顧客，另外帳單上還要算出價錢，顧客需要付錢。   如果哪個孩子掌握的不錯，助教帶他們練習時可以增加點難度，比如可以說兩個以上的食物。   最後主講考查，輪流進行，每個組有兩次機會，對話和表演最棒的組，加三個笑臉。	30 分鐘
Step 4: 字母拼讀	字母與讀音規則： j, k, l（只列印了一套，覺得不太需要發給每位學生，有點浪費）   1) 給學生講規則，帶領學生朗讀。 2) 給每組3分鐘時間，要求每組學生回憶學過的發相同音的單詞。 （本學期沒有學j打頭的詞，只跟學生講一下，不需要學生自己回憶類似讀音的詞）	助教提示學生學過、跟主講講的k, l發音相同的詞，在組裡閱讀練習，如果學生掌握的好，就提示更多的詞，否則就少提示一些。 比如：key, kitchen, light, like, living (room), long, look, ruler, classroom, English, please, desk, book, chicken, 主講考查。每說出兩個詞得一個笑臉。學生說詞的時候，助教老師不要提示。	15 分鐘
Step 5: U6部分單詞	帶領學生朗讀新單詞： 1) 要求聽說認讀寫的單詞：sister, brother, mother, father, driver, doctor, farmer, nurse 把單詞圖片貼在黑板上，讓學生把以上單詞抄寫一遍。 2) 要求聽說認讀的單詞family, parents, uncle, aunt, baby, basketball player, come, who 針對以上兩組單詞玩兩輪炸彈遊戲（只告訴學生炸彈詞的中文意思）	發給學生抄寫單詞用的紙，督促組裡每位學生完成抄寫。	10 分鐘
Step 6: 擴展知識	如果還有時間，就簡單介紹一下11月和12月西方國家的節日。 11月1日，萬聖節：10月31日萬聖節前夜，化妝晚會，小孩兒拿著南瓜燈去鄰居家拿零食吃。 11月最後一個星期四，感恩節：到教堂做感恩祈禱，合家團聚，品嘗火雞 12月25日，聖誕節：24日叫平安夜，全家聚餐，聖誕樹，聖誕老人，禮物		15 分鐘
Step 7: 獎勵結果公布	公布得笑臉最多的組 每組兩位表現最突出的同學（課堂紀律和是否比上節課有進步兩個維度）得到有貼畫的名信片 其他同學得到普通名信片做為紀念品	助教給得笑臉最多的組每個孩子一個小貼畫，並幫助主講發放明信片獎品。	5 分鐘