教学重难点内容（大家总结的 单元知识点）编辑
单词编辑
cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom、empty the trash、wash the clothes, set the table, make the bed
句型编辑
Areyou helpful at home ? SureWhatcan you do ? I can … You are helpfulCanyou do housework ? Yes, I can /No, Ican’t. 编辑
<u style="word-wrap: break-word;">教学用具</u>编辑
- 词组卡片－ 照出词组相对应的家务劳动的图片－ 打印三份
教学步骤编辑
| 步骤
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主讲老师活动 |
助教活动 |
时间分配 |
| Step1 |
词组背诵竞赛 按照启中说的，每个组抽签6个词组，每个孩子背诵自己手上那个，看哪个组的孩子记得多 - 抽签，3分钟 - 背诵10分钟 - 考核，7分钟 |
教孩子准确的读音和拼写，尤其注意基础较差的孩子 |
20分钟 |
| Step 2 |
句型教学： －解释每个句型的意思，和可以使用的场合 10分钟 －代入词组，让孩子跟读。5分钟 -小组练习 10分钟 Are you helpful at home ? Sure What can you do ? I can xxx . You are helpful Can you do xxx ? Yes, I can /No, I can’t. |
小组练习 带读句子，确保每个孩子都开口。3分钟。 孩子两两练习一个对话，要求另外两组孩子翻译。7分钟 |
25分钟 |
| Break: 誊写老师表演的台词。配本节课所学词组在旁边。 | |||
| Step 3 |
助教和主讲三人一起表演+解释 Kid: My father is not helpful at home. Father: Hey, how dare you! Mom: Can you wash the clothes? Father: No Kid: Can you cook the meal? Father: No Kid and mother: Lazy dog! |
助教助演，表现要夸张 |
10分钟 |
| Step 5 |
－ 孩子们抽签，三－四人一组，六组。成一个家庭。5分钟 － 一个家庭需要编写一段简短对话，可照抄例句。四人的就加一个Kid对话。5分钟 －小组练习。10分钟 |
协助抽签分组 每个助教负责一到两个家庭 协助编写对话和让孩子开口说出句子 |
20分钟 |
| Step 6 |
6组孩子们课堂表演 表演时，其他组得挺听着，抽查翻译，答错了扣分。 |
注意让没在表演的孩子听台上表演 |
15分钟 |
说明编辑
- 这些是建议的结构，不一定都完全按照这个模板去涉及课程，大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的（复习-新课导入-操练-拓展）。而且不管是从整体教学环节的设计，还是每个步骤中各个活动的设计，包括教学内容上的编排，一般最好都遵循由简单到复杂，由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
- 课堂教学环节建议多设计趣味性的活动，但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
- 操练非常重要，所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
- 上面表格中包含的内容比较多，比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看，虽然比较繁琐，但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
- 最后一个建议，上课时多给学生思考的空间和时间，尽量不要提一个问题，还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话，过程比结果更重要。