美術-2013年春-木蘭社區-第四次活動-課程總結

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美術教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
授課人 遙路
助教 wycjw1990、Vampire_C,,,於雨辰、大河、angelisnear(小鍾)、Begin-hey(何勇)、雅然兒、,小米迷、含笑幻子、洛英蒓、熊貓紅、織微安安
課程組
課程信息

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]


完成

課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]

1.授課
  主講講課時間並不長,只是做了5分鐘左右的引導——鳥兒在哪裡,希望同學們能開放的相出鳥兒的各種家。
  之後是助教帶領組內討論,孩子們確定好主題(如鳥兒在森林,在天空等),然後做好分工(三分之一的人剪紙,三分之二的人捏泥)。
  之後就是各自製作了。
2.紀律
  孩子們比較投入,紀律很好
3.作品
  由於不同組的主題不同,組內的分工亦不同,所以孩子們都專註自己的創作,驚喜連連,且極少抄襲。

對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]

備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

自認為好的:
    1.分工細緻 明確,每個孩子都有創作。且可按自己喜好做選擇。
    2.每組討論出一個主題,每人負責一個部分,有助合作精神的培養。

都認為不好的:
    1.遲到!!!
    2.對孩子們的引導不足,各部分的銜接不夠好。
    3.泥塑和手工都已做過,雖然兩者做了結合,但更應加入新的東西,更專業的東西。
    4.孩子們還是存在速度的差異,有些孩子到後期都沒事做。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

課堂控制:
    主講佔據的時間很少,只做了引導,更多是助教帶領孩子的組內合作。期間主講各組詢問 引導和把握進度,還有分發工具。有助於時間的更好利用,組內的自主創作,主講了解每組情況。

紀錄管理:
    孩子們足夠投入,沒有專門管理紀律,只做了時間的把握。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]


參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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