美術-2013年春-木蘭社區-第四次活動-課程總結
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| 美術教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | 遙路 |
| 助教 | wycjw1990、Vampire_C,,,於雨辰、大河、angelisnear（小鍾）、Begin-hey（何勇）、雅然兒、,小米迷、含笑幻子、洛英蒓、熊貓紅、織微安安 |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
完成
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
1.授課
主講講課時間並不長，只是做了5分鐘左右的引導——鳥兒在哪裡，希望同學們能開放的相出鳥兒的各種家。
之後是助教帶領組內討論，孩子們確定好主題（如鳥兒在森林，在天空等），然後做好分工（三分之一的人剪紙，三分之二的人捏泥）。
之後就是各自製作了。
2.紀律
孩子們比較投入，紀律很好
3.作品
由於不同組的主題不同，組內的分工亦不同，所以孩子們都專註自己的創作，驚喜連連，且極少抄襲。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
無
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
自認為好的：
1.分工細緻 明確，每個孩子都有創作。且可按自己喜好做選擇。
2.每組討論出一個主題，每人負責一個部分，有助合作精神的培養。
都認為不好的：
1.遲到！！！
2.對孩子們的引導不足，各部分的銜接不夠好。
3.泥塑和手工都已做過，雖然兩者做了結合，但更應加入新的東西，更專業的東西。
4.孩子們還是存在速度的差異，有些孩子到後期都沒事做。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
課堂控制：
主講佔據的時間很少，只做了引導，更多是助教帶領孩子的組內合作。期間主講各組詢問 引導和把握進度，還有分發工具。有助於時間的更好利用，組內的自主創作，主講了解每組情況。
紀錄管理：
孩子們足夠投入，沒有專門管理紀律，只做了時間的把握。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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