第一課時（9:30—10:15）：
1、課前回顧-10分鐘
根據上節課講述的小小辯論會，在以前或者在苗苗老師講述上節課程之後，有沒有和誰辯論過？如果有，都辯論些什麼？結果怎麼樣？
2、組織教學，導入要講的課程。-35分鐘
由現實生活中見到的生物，引申到魔法世界的神奇生物，再根據《魔法石》出現的神奇生物，引申到《密室》中主要出現的神奇生物，帶着問題去閱讀和觀影。
（1）小測試——認識現實生活中的生物及其語言（7分鐘）
通過問題提問，現實生活中有哪些生物語言的表達？（例如：聲音語言、氣味語言、行為語言、色彩語言、超聲語言）每一種語言方式都有哪些對應的生物？引出蛇是屬於哪種語言表達方式及其行為表現？（此處在孩子們回答完問題後給出講解）
（2）從現實生物引入魔法世界生物（8分鐘）
你知道的蛇都有哪些種類？你認為它長成什麼樣？（先讓孩子們回答，再給出葫蘆娃中的蛇精、女媧、哈利在動物園與蛇對話圖片）
由哈利在動物園與蛇對話圖片，引導孩子們回想《魔法石》中出現蛇的場景及情節，然後觀影。
（3） 從《魔法石》到《密室》神奇生物的過渡（20分鐘）
① 由《魔法石》中哈利能夠與蛇對話（哈利是個蛇佬腔），引出蛇佬腔的定義。在魔法世界中，它是薩拉查斯萊特林著名的本領，那麼都有誰是蛇佬腔？（至少能說出哈利波特和伏地魔）為什麼哈利波特也會說呢？（給30秒先讓孩子們思考，再回答）-5分鐘
② 其實，在《密室》中哈利因為會說爬說語這一超能力還發生了一些事情，先講述規則讓孩子知道接下來要做什麼，即播放決鬥課中哈利指揮蛇的電影片段（無中文字幕版電影片段）,讓孩子們猜測電影情節，哈利到底說了些什麼？（讓孩子們根據自己的想像，即興發揮，根據小組答題情況加分，多答多得，少答少得）答完題之後播放有中文字幕版——14分鐘
③ 為下文埋伏筆-1分鐘
尋找密室中終極大boss，由蛇佬腔引入在《密室》中被伏地魔控制的蛇怪，此處只是提一下，最終結合蜘蛛阿拉伐克、鳳凰福克斯和曼德拉草藥進行講解。
第二課時（10:35 – 11:20）：
根據前幾周課程的講解與觀影情況調整開場引導詞（看是否有講到學校攻擊事件）。在霍格沃茨學校中，逐漸有人們受到攻擊，哈利和羅恩受到海格的提示，要去探尋密室中到底存在什麼，進而引出巨型蜘蛛（阿拉伐克）、鳳凰（福克斯）、曼德拉草藥和蛇怪。
1、 根據材料和模板，製作神奇生物習性表-15分鐘
材料1：閱讀材料，完善已給出模板中的習性表，包括外形特徵、生存環境、蜘蛛網以及如何與海格相識的等等。P159-165
2、 材料閱讀及神奇生物關聯圖-20分鐘
（1） 閱讀材料，回答問題-15分鐘
材料2：先介紹鳳凰福克斯的來歷，閱讀材料，鳳凰是如何重生的？它長什麼樣？它有哪些奇特的地方？（提示：它身體哪些部分有什麼用，也包括鳳凰自身創造出來的東西）p121、p187
因為鳳凰穿插整個《密室》，可以預留問題在結課時回答：鳳凰共出現了幾次？
材料3：閱讀材料，找出描述曼德拉草外貌特徵的句子？它有什麼特性？它的功能有哪些？ P52
材料4：根據上節課蛇佬腔及最後的鋪墊，引出關於蛇怪的描述，給出蛇怪定義。它有哪些特點？（比如它最愛的食物是蜘蛛）它的攻擊方式是什麼？（任何與它目光直接相交的生物都將立即斃命，間接相交的生物將石化）如果中了受到攻擊如何解救？(鳳凰的眼淚是其唯一解毒劑，曼德拉草藥可以解除石化)
（2） 展示材料中神奇生物圖片，結合材料1、2、3、4完成生物關聯圖-10分鐘
（若此處如果孩子們理解有難處，助教可以做一些引導）
例如： C:\Users\jphn\Desktop此處圖片無法上傳，線下展示
3、 課堂小結，製作神奇生物卡——10分鐘
魔法世界的神奇生物有很多，如果在座的每個人都可以擁有一個神獸（或者說你認為自己適合什麼神奇生物），那麼你希望它是什麼樣子的？它有哪些特殊技能呢？假如它可以和你交流，那麼你最想對它說些什麼?（讓孩子們自己想像，畫與寫結合，類似魔法卡片）
通過觀察，了解孩子們的想法，最後以日記的形式交給主講老師。
