==
這次魔法課說到情感課,原來是打算讓孩子們重複看一下赫敏和羅恩課堂上有不合,課後羅恩說赫敏壞話,到赫敏被巨怪困在廁所,羅恩和哈利去救他,孩子們在靜默閱讀里大部分孩子認真在看,XBX、ZZX不在狀態但表現尚能控制,但在做感恩卡時XBX積極幫助其他組裡的同學去完成剪紙,ZZX也在我表示相信他可以安靜坐在凳子上1分鐘而讓他繼續守在電腦邊上而停止打鬧非常配合。孩子們對於閱讀內容的理解程度還是差強人意,也許是我引導的還不夠,對於赫敏和羅恩之間的情緒理解雖然能結合自己的實際情況,但是孩子們還是沒有在寬恕和道歉的層面上作出正面回答,有的說寬恕的方式就是先揍他一頓再寬恕,誒!由於每次文章內容取自於電子版的書,有必要結合實體書來看下上下文,是不是文章內容截取上影響了孩子們的理解。但是配合理解人物情感,在讓孩子們組內幫助其他同學們解決問題的遊戲上,孩子們還是非常認真地去想問題和幫助別人.
這個「童言無忌」的遊戲非常推薦給大家使用。規則很簡單,當然,我有時候表述遊戲有障礙,總覺得把簡單複雜地去說了:就是根據分組情況,將一張A4紙對摺3次,然後像摺扇子一樣弄好(這還是孩子們提示我這麼說的!),在第一行上寫上最近遇到的不能解決的問題(有孩子提出為什麼一定要橫着折,結果就讓他豎著折了,那是非常有個性的HDJ),然後組內順時針開始將紙條傳給下一個人,拿到紙張的人要幫上一個人解決他寫的那個問題,這次有孩子表示沒辦法解決,於是我就讓孩子真的認真思考後解決不了的就寫上:對不起,我也幫不了你。我覺得在孩子的這個程度,有些問題的確他們也無法去想明白,但是起碼他們可以用這種方式來表達自己對這個人的支持,哪怕沒有解決問題,也是一種想幫忙的態度。下面就更新一下孩子們的回答(創意無限啊)
孩子的問題
|
|
|
1、 對不起,我不能幫你解決問題(3個孩子提到) 2、 你表現好就不會被罵 3、 你繼續去學習 4、 當她在唱歌給你 5、 你表現,學習好,做到位老師就不罵你了
|
老是被別人欺負(ZZX) (這個孩子在班上對於其他同學的反對聲音表現的尤為敏感,我想他是想要表示他是很強悍的,這樣別人才能不欺負他,但實際上他還是被欺負了)
|
1、 對不起,我也幫不上忙(3個孩子提到) 2、 不出門 3、 你也zou(揍)他一頓 4、 你罵他一頓,打他個痛快,出口氣(這個答案最後被ZZX選擇了,還打了勾,誒) 5、 你可以跑
|
我每天都會shuai jiao(摔跤)一次,睡不着(LHL)
|
1、 你要小心一點,你可以吃失mian(眠)葯 2、 你可以晚上he(喝)牛奶 3、 你以候(後)要小心點,不出門 4、 不要亂跑 5、 我沒辦法
|
我調座位和曹kai坐在一起,他做錯題我dei(得)教他,我都寫不了作業(新來的WQ)
|
1、 4個孩子都說解決不了這個問題?! 2、 有個孩子說:不管他!
|
我的煩惱事不想寫太多字(SXT) (小破孩,字寫的還挺工整的!)
|
1、 你只要認真就可以不寫太多字 2、 只要認真完成每一件事,就不會感覺到寫了很多字。 3、 你可以再學校下課了寫(這個孩子有可能猜中了SXT是不想寫作業的意思!)
|
|
1、 對不起,我幫不上忙(2個孩子) 2、 你可以跑 3、 你別跑,慢慢的走,就不會(摔跤)了 4、 你坐飛機(嗯,這成本還挺大的!) 5、 不理他,回家說他爸爸(應該是告他爸爸的意思,而且很明確,欺負LQ的是「他」!)
|
|
1、 你可以定期到泳游(游泳)館去學習,還可以讓那的教練去教你!加油呀! 2、 你可以拿着游泳圈 3、 你可以讓教練教你
|
|
1、 吃安眠藥(這些孩子都是怎麼知道的。。。) 2、 你可以定鬧鐘呀!聲音調大! 3、 早睡早起就身體好 4、 你晚上早點睡(2票)
|
|
1、 爸爸媽媽就是你的早教機! 2、 因為你家窮(這個有點殘忍。。。) 3、 你可以查電腦
|
|
1、 不寫了,睡覺去 2、 你還要寫的,你要是不寫,你一點也學不到了(這是個愛學習的娃兒的點評) 3、 你要是不寫作業,你會變笨的(哈哈) 4、 你可以快點寫 5、 你可以早點回家,寫作業
|
|
1、 你小心點 2、 有些時候你總會把腳WAI了,所以你別出門和小心點 3、 你看路就不會WAI腳(2票) 4、 認真走路(說的對!:)
|
每天早上,我姝姝(妹妹)老哭,所以我就很煩?(ZXQ)
|
1、 你給她做li(力)所能及的事 2、 你可以買玩具給她玩 3、 可以帶他出去玩
|
今天早上,我和妹妹 因為妹妹 我的早飯吃的 只剩下三個餃子 還說:「有本事你別吃飯!」(這張不知道是誰的。。。名字上添加的是LYJ的但是她平常表達非常清楚,不知道怎麼會這樣得再確認) (整理一下還是沒太猜出她想表達什麼,但是看回答的孩子就覺得更。。。風中凌亂了。。。)
|
1、 請你別你妹妹(?希望不是揍妹妹的意思。。。) 2、 你給她說一下理由,再買幾個就行了 3、 和妹妹好好說一下為什麼剩下3個餃子 4、 你可以不給他(她)吃餃子
|
第二節課的感恩節的賀卡可以下周讓孩子們抽取(需要主講結合完成!),可以結合隱身課哈利收到了禮物的同樣情況,讓大家成為班上某一位同學的神秘禮物製作者!如果能有感謝的話直接對着來一段就更好了!賀卡稍後選取照片拍上來。
==