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这次魔法课说到情感课，原来是打算让孩子们重复看一下赫敏和罗恩课堂上有不合，课后罗恩说赫敏坏话，到赫敏被巨怪困在厕所，罗恩和哈利去救他，孩子们在静默阅读里大部分孩子认真在看，XBX、ZZX不在状态但表现尚能控制，但在做感恩卡时XBX积极帮助其他组里的同学去完成剪纸，ZZX也在我表示相信他可以安静坐在凳子上1分钟而让他继续守在电脑边上而停止打闹非常配合。孩子们对于阅读内容的理解程度还是差强人意，也许是我引导的还不够，对于赫敏和罗恩之间的情绪理解虽然能结合自己的实际情况，但是孩子们还是没有在宽恕和道歉的层面上作出正面回答，有的说宽恕的方式就是先揍他一顿再宽恕，诶！由于每次文章内容取自于电子版的书，有必要结合实体书来看下上下文，是不是文章内容截取上影响了孩子们的理解。但是配合理解人物情感，在让孩子们组内帮助其他同学们解决问题的游戏上，孩子们还是非常认真地去想问题和帮助别人.
这个“童言无忌”的游戏非常推荐给大家使用。规则很简单，当然，我有时候表述游戏有障碍，总觉得把简单复杂地去说了：就是根据分组情况，将一张A4纸对折3次，然后像折扇子一样弄好（这还是孩子们提示我这么说的！），在第一行上写上最近遇到的不能解决的问题（有孩子提出为什么一定要横着折，结果就让他竖着折了，那是非常有个性的HDJ），然后组内顺时针开始将纸条传给下一个人，拿到纸张的人要帮上一个人解决他写的那个问题，这次有孩子表示没办法解决，于是我就让孩子真的认真思考后解决不了的就写上：对不起，我也帮不了你。我觉得在孩子的这个程度，有些问题的确他们也无法去想明白，但是起码他们可以用这种方式来表达自己对这个人的支持，哪怕没有解决问题，也是一种想帮忙的态度。下面就更新一下孩子们的回答（创意无限啊）
| 孩子的问题
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1、 对不起，我不能帮你解决问题（3个孩子提到） 2、 你表现好就不会被骂 3、 你继续去学习 4、 当她在唱歌给你 5、 你表现，学习好，做到位老师就不骂你了 |
老是被别人欺负（ZZX） （这个孩子在班上对于其他同学的反对声音表现的尤为敏感，我想他是想要表示他是很强悍的，这样别人才能不欺负他，但实际上他还是被欺负了） |
1、 对不起，我也帮不上忙（3个孩子提到） 2、 不出门 3、 你也zou（揍）他一顿 4、 你骂他一顿，打他个痛快，出口气（这个答案最后被ZZX选择了，还打了勾，诶） 5、 你可以跑 |
我每天都会shuai jiao（摔跤）一次，睡不着（LHL） |
1、 你要小心一点，你可以吃失mian（眠）药 2、 你可以晚上he（喝）牛奶 3、 你以候（后）要小心点，不出门 4、 不要乱跑 5、 我没办法 |
我调座位和曹kai坐在一起，他做错题我dei（得）教他，我都写不了作业（新来的WQ） |
1、 4个孩子都说解决不了这个问题？！ 2、 有个孩子说：不管他！ |
我的烦恼事不想写太多字（SXT） （小破孩，字写的还挺工整的！） |
1、 你只要认真就可以不写太多字 2、 只要认真完成每一件事，就不会感觉到写了很多字。 3、 你可以再学校下课了写（这个孩子有可能猜中了SXT是不想写作业的意思！） |
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1、 对不起，我帮不上忙（2个孩子） 2、 你可以跑 3、 你别跑，慢慢的走，就不会（摔跤）了 4、 你坐飞机（嗯，这成本还挺大的！） 5、 不理他，回家说他爸爸（应该是告他爸爸的意思，而且很明确，欺负LQ的是“他”！） |
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1、 你可以定期到泳游（游泳）馆去学习，还可以让那的教练去教你！加油呀！ 2、 你可以拿着游泳圈 3、 你可以让教练教你 |
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1、 吃安眠药（这些孩子都是怎么知道的。。。） 2、 你可以定闹钟呀！声音调大！ 3、 早睡早起就身体好 4、 你晚上早点睡（2票） |
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1、 爸爸妈妈就是你的早教机！ 2、 因为你家穷（这个有点残忍。。。） 3、 你可以查电脑 |
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1、 不写了，睡觉去 2、 你还要写的，你要是不写，你一点也学不到了（这是个爱学习的娃儿的点评） 3、 你要是不写作业，你会变笨的（哈哈） 4、 你可以快点写 5、 你可以早点回家，写作业 |
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1、 你小心点 2、 有些时候你总会把脚WAI了，所以你别出门和小心点 3、 你看路就不会WAI脚(2票) 4、 认真走路（说的对!:) |
每天早上，我姝姝（妹妹）老哭，所以我就很烦？（ZXQ） |
1、 你给她做li(力)所能及的事 2、 你可以买玩具给她玩 3、 可以带他出去玩 |
今天早上，我和妹妹 因为妹妹 我的早饭吃的 只剩下三个饺子 还说：“有本事你别吃饭！”（这张不知道是谁的。。。名字上添加的是LYJ的但是她平常表达非常清楚，不知道怎么会这样得再确认） （整理一下还是没太猜出她想表达什么，但是看回答的孩子就觉得更。。。风中凌乱了。。。） |
1、 请你别你妹妹（？希望不是揍妹妹的意思。。。） 2、 你给她说一下理由，再买几个就行了 3、 和妹妹好好说一下为什么剩下3个饺子 4、 你可以不给他（她）吃饺子 |
第二节课的感恩节的贺卡可以下周让孩子们抽取（需要主讲结合完成！），可以结合隐身课哈利收到了礼物的同样情况，让大家成为班上某一位同学的神秘礼物制作者！如果能有感谢的话直接对着来一段就更好了！贺卡稍后选取照片拍上来。
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