繪本閱讀-2014年秋-東壩社區-第三次活動-課程總結
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志願者信息 | |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
100%完成
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
加入朗讀與理解人物心理，討論不算特別充分。
變形課利用了樹葉變形的設計，在分組設計作品時孩子們非常專註與投入，這次的作品與以往有了很大區別，每個孩子的想法都不一樣。
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
增加閱讀素材
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
無，給予孩子足夠的思考時間
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
本堂課無特別事情
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
在做樹葉貼畫時，有些孩子動手較慢，主講開玩笑的說魔法學院的靈獸跑到我腦子裡來要我把它變出來，LHL笑着說我腦子裡的鳳凰也到她那裡要求把它做出來。
LYJ非常有才地要做立體化，就是把圖剪一個窟窿然後將樹杈穿入並用透明膠兩頭封起來上下移動。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 繪本閱讀-2014年秋-東壩社區-第三次活動-課程提綱
- 繪本閱讀-2014年秋-東壩社區-第三次活動-課程總結
- 繪本閱讀-2014年秋-東壩社區-第三次活動-助教反饋
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