繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第六次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
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課程教案 | ||||||
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志願者信息 | ||||||
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備課人 |
小塔 |
Email/QQ |
Anitaforever96@hotmail.com |
21788931 | ||
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課程信息 | ||||||
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課程名稱 |
繪本閱讀 |
上課日期 |
2013-11-23 |
上課時長 |
100分鐘 | |
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授課對象 |
3年級學生 | |||||
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授課目標 |
授課目標： 2、分享故事，積極表達。 3、靜默閱讀，享受私人閱讀時間，完成圖書推薦。 4、認真完成成長日記，記錄課堂心情。分享故事，積極表達。 | |||||
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授課內容 授課提綱 |
第一課時（9:30—10:20）： 課前擺椅子圍坐一圈，先詢問一下孩子是否有準備要分享故事，有的話提前將繪本選出給孩子備用，如沒有繪本則就無繪本講故事即可。 1、唱一遍感恩的心，先讓孩子平復下來。 上節課我們知道了感恩節的來歷，主講分享孩子們成長日記里感謝的人，和大家聊聊上周有回去做什麼感謝其他人的事情么？都來分享一下。——10分鐘 2、謝謝歌——15分鐘 我們已經相處了整整5周，小塔老師對於在座的同學也有想感謝的話要說，我們來唱歌謝謝歌吧！ 主講先帶動熱身，教會謝謝歌的動作。 （1）先伸出左手拍下右肩附近，再拍左肩附近，然後伸出左手往前豎大拇指，同時喊“我要謝謝你！” （2）再伸出右手拍左肩附近再拍右肩附近，伸出右手往前豎大拇指，同時喊“你真的特別棒！” （3）重複（1）但不做大拇指動作，再重複（2），然後兩手交叉放胸前，再分開放肩膀，然後伸出雙手緊握前方同時喊“我真的真的真的真的真心感謝你！” 學會以上3個動作後，多練習幾遍，從主講開始示範，走進想感謝的一個學生，重複上面的動作，在（3）做完後說出感謝面前這個同學什麼，比如配合課堂，認真舉手發言，畫了一幅非常棒的圖畫等，請助教也各自準備想感謝的話。接下來要求學生按順序開始走到想感謝的那個同學那裡，進行動作加語言的表述。 3、故事分享（備選：故事接龍）25分鐘 上節課我們約定這周每人要分享一個自己最喜歡的故事，估計LZC、JXY、LJW、KXX會樂意上台分享。 -主講先提出故事分享要求：我要說的是——故事書的名字，故事說的是在什麼地方，有哪些人，發生了什麼事情，不超過5分鐘。分享完要求大家做剛才的謝謝歌，答謝分享故事的小朋友給大家說故事。 -然後再把全體同學分成三個小組，由分享的同學在小組之內介紹自己想說的故事，每個小組分配一個助教來評定誰說故事的本事最厲害，選出小組故事王報給主講，由主講在該名同學名字下添加一個金星並授予公主提前準備的玫瑰紙花一束。 -特別註明：LZC、ZMZ和3個女生在一組(KXX)；WH、JXY和3個女生在一組(LJW)；XPZ、KZH和LJW、KXX之外的3個女生在一組，不排除XPZ、KZH不講故事，那就先讓同組另外3名同學分享故事，這兩個就教給主講來處理。
評選標準：符合主講提的要求，講故事的時候也能體現自己理解的細節，言語清晰。
備選方案——故事接龍環節 （1）鏡子表演故事環節——10分鐘 助教參與，主講旁白，和身邊的小朋友一對一合作，個子高的做主人，個子矮的當鏡子，聽到主講旁白的故事（選取之前聽過的故事-節選《世界上最大的房子》從蝸牛爸爸嘴裡說的小蝸牛如何把房子變大開始說起）主人做動作，鏡子要做同樣的動作，直到中途主講宣布主人和鏡子交換為止。 （2）故事接龍——15分鐘 根據剛才聽到的《世界上最大的房子》，來繼續現實中的小蝸牛會做何選擇的故事接龍，故事從小蝸牛聽完爸爸講的故事開始，由主講開頭：小蝸牛聽完爸爸說的故事，陷入深深的沉思中，我還要世界上最大的房子么（做沉思狀）。由下一個小朋友往下接，同時做一個動作來表達自己的意思。
第二課時（10:30 – 11:20）： 課間將座位圍成扇形，按照剛才的分組主講、助教各自站好，在原來分組的孩子身邊。 1、完成上節課未完成的感恩節禮物玫瑰紙花——20分鐘 此部分繼續由助教公主完成，材料她自行準備，本次應選取較大的紙張，且紙面上畫有明確的線條，以及鉛筆做好的順序記號，以方便孩子按照步驟摺紙。主講和其他助教配合公主，協助周圍的孩子們一起完成紙花禮物。特別提示：公主不用特別教某一個孩子，可以讓身邊的主講或助教來示範，避免很多孩子都圍繞過來。 2、靜默閱讀——20分鐘 一人一次就拿一本書，助教可以負責小聲給有需要的孩子讀。 當靜默閱讀時間結束時，要求孩子們將今天想推薦的書目寫入成長日記。 3、完成今日的成長日記——10分鐘 寫完日記交給小塔老師，助教協助，收拾好座位與周邊再離開。 | |||||
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教學環境 材料需求 |
主講準備：原繪本、成長日記、金星憤怒的小鳥等便貼紙， 助教向東壩領取筆16把，準備靜默閱讀的書箱（第一堂課下課後再去圖書室取） 公主助教準備劃線的摺紙材料 | |||||
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助教需求 |
1、協助主講做好課堂管理，不要讓男生扎堆或隨意離座，注意不要強迫孩子，可以採取摟着孩子的方式； 2、提早一些到東壩，準備書箱里的書，主題不限但可以適當加入部分字較多的圖書。 3、分組組織孩子進行故事分享，進行評比並將緣由告訴孩子。如採用備選方案，則與身邊的孩子進行鏡子表演，鼓勵孩子的大膽釋放肢體動作，參與故事接龍，拓寬孩子想象力。 4、靜默閱讀時孩子有需要可以小聲讀故事給孩子聽，不然則自己也拿着繪本安靜看書； 5、張羅孩子寫成長日記並最後收集起來給主講，協助孩子們一起整理教室。 | |||||
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