绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第八次活动-课程总结

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教学计划是否完成

完成80%，分小组讲故事没有全部进行完，静默阅读也是再一次没有实现。

课堂效果如何

刚开始读文字的时候，课堂纪律会有些乱，但是真正朗读的时候就好很多。这一次没有像上次课那样读一段文字播放一段对应的视频，而是试着先让孩子们把全部文字读完之后提出几个问题，然后带着问题再看视频。效果还不错，孩子们看得很细致，还会主动自己提出问题。比如上次课看到维鲁卡被扔到垃圾堆，而本次的阅读材料中却出现了一句维鲁卡的台词，孩子很快发现了这一点，并会提出疑问，认为不可能出现维鲁卡的台词，是不是给的资料错了。让孩子们带着问题去看视频，更加有针对性，并且对细节的观察和把握更多了。孩子们的表现也非常赞，能够自己发现问题，并且通过思考找到答案，非常棒！

在调试设备的时候，有一段时间是能播放影像，但是没有声音。就试着问孩子们如果只给他们看视频没有声音是否能接受，结果很出乎意料，孩子们都说可以接受，还说不是有字幕么都可以看懂，又不是一二年级的小孩子。然后说他们可以接受静默剧的话，实在不行就只放图像好了。顺便说了下什么是静默剧，发现他们居然对静默剧也表示感兴趣，也许可以找机会尝试下。

对下次课有什么要求或建议

在调试视频设备的时候，发现孩子们很喜欢手影。不过基本都是只会做狗狗、蝴蝶、蜘蛛和鸟，感觉可以一起玩玩手影游戏，孩子们会比较感兴趣。另外需要把分组讲故事的部分继续完成，然后选出故事王，补发奖品。

备课/授课的宝贵经验和教训

1、之前一直说的尝试积极的孩子都分配到一组，内向一点的孩子在一组，要想个办法来实施。确实有的孩子一看到LJW或者LZC在自己一组，很容易萌生“反正我也得不了故事王，不想讲了”的念头。这次课是通过语言引导，让小朋友知道，自己努力过也是有机会成为故事王的，帮他们建立信心愿意来一起分享故事，当然也有用奖品诱哄的一点因素。

2、这一次的文字资料没有上节课多（一开始JXY还有点小抱怨怎么字少了许多），告诉孩子们是希望他们能尽量的脱离现有的纸稿来表达自己的故事。在故事分享的环节，就基本没有孩子再照着纸读了，而是开始更多的自己努力去表达，还是很不错的。听说又有孩子自己编了新的故事情节，但是很遗憾，这一次有经验的助教不多，可能无法很好的把那些故事记录下来。

课堂控制/纪律管理的经验和教训

1、由于种种原因，上半节课的课堂出现了一些混乱（作为主讲，先忏悔一下，本次课迟到了，而且与东坝那边在设备沟通上有所欠缺，以至于一开始没有电脑用，幸亏永锋用自己的电脑救场了，万分感谢。另外就是占用了一部分上课时间进行了设备调试，有一点耽误，也是我没能提前准备好的关系，在这里自我批评and面壁）。在整个课程中，由于吵闹有2次大的停顿。有孩子觉得太闹听不到主讲在说什么，所以去了禁闭岛表达不满。在停顿之后，调皮的孩子有所收敛，于是禁闭岛的同学会归队继续上课。

2、本次课竟然有4个小朋友哭了。KXX和MTT是因为很想各位老师，所以掉眼泪了。另外两个没有听到具体是谁，只知道其中有一个男孩子，是因为故事分享的时候没讲好，似乎有其他同学当时就表示不要投票给他，所以就哭了。还有一个哭了的，是谁以及原因如何不详，没能得到助教和旁听亲们的反馈。

3、XPZ和KZH凑在一起的时候，杀伤力还是很大的，有点控制不了。而且这次课孩子们熟悉的小塔老师、圆心老师和奇瑞老师统统没有出现，孩子们都不大习惯，几个孩子一直在追问老师们都去哪儿了，怎么都没来，十分想念以上各位。小豆豆和我确实有点顾不过来这么多孩子。而其他旁听和观摩的各位，可能对课堂和孩子都不是很熟悉，也有点想帮忙但是使不上力。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

上一次课还提到XPZ会有点抵触文字，这次课却主动举手要求朗读阅读材料，而且分到比较长的一句也很爽快的答应下来表示可以读，并且读的挺流畅的，很惊喜。

除了对孩子的感谢，还要多谢各位阳光er的支援和配合。特别是含笑同学在第二节课开始的时候，过来帮忙镇了下场，表示感谢。另外永锋也是一直在课堂帮忙，并且在下半节课的时候，帮我借来两位助教，一并谢过。

参考页面

• 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第八次活动-课程提纲
• 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第八次活动-课程总结
• 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第八次活动-助教反馈

• 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-学生课堂表现