繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-學生課堂表現
詳見主講總結和助教反饋里提及每次孩子課堂表現[編輯 | 編輯原始碼]
| 序號 | 姓名 | 年級 | 課堂表現 |
| 1 | 解鵬澤 | 3年級 | |
| 2 | 孔子浩 | 3年級 | |
| 3 | 吳昊 | 3年級 | |
| 4 | 荊興運 | 3年級 | |
| 5 | 祝夢准 | 3年級 | |
| 6 | 李子成 | 3年級 | |
| 7 | 馬甜甜 | 3年級 | |
| 8 | 孔甜甜 | 3年級 | |
| 9 | 楊靜靜 | 3年級 | |
| 10 | 王若凡 | 3年級 | |
| 11 | 李佳尉 | 3年級 | |
| 12 | 盛悅悅 | 3年級 | |
| 13 | 俞潔 | 3年級 | |
| 14 | 王佳怡 | 3年級 | |
| 15 | 孔欣欣 | 3年級 | |
| 16 | 王碩 | 3年級 |
第六次活動總結助教圓心的反饋——LZC故事： 《酷愛城堡的女巫和她的龍》「從前有一個女巫，她很喜歡房子，有一天她混進城堡，城堡里有好多人，可都沒發現她，於是她用法力奪取了城堡，並改造成自己的，後來，她用魔法激出一條龍，並在城堡里養著它，這條龍法力非常大，她騎著龍，戰勝了地球上的所有人，並把地球變成了一個大房子，也就是她的城堡。」
观察： 他是第一个讲故事的孩子，只有ZMZ和KZH在听，ZMZ听得比较认真，KZH边看书边听，偶尔插话，我提示LZC可以按照KZH的插话往下编，他还是坚持编自己的。 评价： 词汇量丰富且使用的当：如“混进城堡”“战胜地球”等，词汇量丰富且使用的当； 叙事完整，逻辑通顺：如先是混进城堡，后又战胜再后战胜地球等等 完全原创，这个最赞！
XPZ的故事：《李超人孔超人大戰魔龍》「有一條魔龍，魔法強大，但是到處搞破壞，李子成是李超人，他去打魔龍，孔子皓也去，兩個人一起打，，，，，（中間講了好多人龍大戰的細節，如往肚子里塞炸彈，用刀劃開龍的肚子，錘子敲頭之類，大戰了N個回合，當然每個回合打鬥方式都差不多……）魔龍傷得不輕，可也一直在反擊，孔這個倒霉蛋沒有李超人法力好，被魔龍拍扁，連同盔甲一起，李超人沒看到孔被壓扁，依舊把龍的肚子劃開，裝了炸彈，終於龍被炸成碎片，孔也跟著成了碎片，李超人這時才發現孔，於是把孔的碎片組裝起來，於是孔又活過來了，可卻變異成了孔的妹妹的樣子，還像殭屍一樣走路，到處搗亂，跟魔龍以前一樣，所以李超人沒辦法只好把孔的肚子拉開，裝上炸彈，炸成碎片消滅掉。」
观察： ZPZ讲的时候LZC和KZH分别坐在他的两边看书，他讲得很欢快，不断的把自己逗乐，讲到旁边俩人的时候会拍他们，但是LZC不在意，也是我一再提醒XPZ在讲你哦！他才抬起头听两句，KZH听得也开心，最后还笑着抛开说不听了，他老不说我好……
评价： 不得不说，这是一个每次都给我很多惊喜的孩子，非常意外他能够很完整的叙述一个故事，虽然像是网络游戏的套路，而且充满暴力元素，可毕竟非常完整，期间我几乎没有差的上嘴的地方，他完全不需要提示。 特别注意的是细节描述完整：各种打斗过程记录非常详细，包括动作，声音都描述清晰； 故事中最重要的起承转合非常明显，从打怪兽到变成怪兽再被同伴消灭…… 还有一点，同是打魔龙，可他把LZC作为英雄，对KZH更多是讽刺，我很意外的发现，在他眼里也有正面的形象啊！ 结合上次的画，折纸时的认真严谨，讲房子那次对动物的了解和奇瑞反馈他养动物，我觉得这娃对生活的观察非常用心，崇尚美和自然，内心非常细腻，也在乎别人的评价，所以貌似扰乱别人扰乱课堂的表现其实是不是想加入却无措的表现呢？
KZH故事：《上廁所》「從前有一個人想上廁所，於是他就進去廁所里大便，可是他拉不出來，終於拉出來之後發現沒紙，於是他就在廁所里待了一整天，外面的人排隊排了老長，都在想，裡面的人怎麼還不出來啊，後來「紙神」出現了（是的，大家沒有聽錯，有財神，花神還不能有紙神么……），他就求紙神你救救我吧……」
观察： 他讲得时候很顺畅，正当我提示他救救我之后会发生什么时，ZMZ在一边把书递给我，说后面的事书里还没写出来呢，我拿来一看可不是嘛，完全是漫画书上的故事，不过值得肯定的是，那本书就是漫画，字没多少，KZH用完整的语言复述了出来，相信只要再给他一些时间，一定能续上一个自己结局，不过也看出这孩子还是比较依赖，应该多给他自己表现的机会，增加自信。
ZMZ故事：《龍出沒》「有一個人住在村子裡，一天在森林裡發現了一隻龍，他回到村子裡告訴其他人，可其他人不相信，然後他就領著大家一起來森林裡，結果他們發現這隻龍變成的孩子，於是把孩子帶回村裡，和大家在一起生活，有一天一隻怪獸到村裡鬧事，把這個孩子打回原形，然後這個孩子和村民一起把龍打跑了。」
观察： 他讲故事时非常认真，但是经常卡壳，也可以明显看到故事逻辑和细节上的不完整，我的做法是提示他后面发生什么了呀？村民怎么对待它呀？是生气还是别的？然后把他把讲完的段子完整复述一遍。KZH一直在旁边，有句没句的听着。
评价： 原创，绝对鼓励原创，除了名字有些cosplay那啥…… 非常认真对待讲故事，也知道自己的叙述并不完整，但非常努力的样子真招人疼呀！ 原来是个内心很温和的孩子，讲得故事相当有爱，村民对龙孩子的包容和接纳很让人感动。
JXY:《種子的故事》「有一棵花，風一吹，它散出好多種子，有的種子被風吹到水裡，有的被吹到沙漠里，有這麼一顆種子，它被吹到了一個安全的地方，它活了下來，長出一隻小芽，過了一段時間，它拚命吸收陽光雨水，長得又高又大，蓋過了旁邊其他的花草，也吸收了旁邊其他花草應該有的陽光和雨水，長成了一顆巨人花，吸引了很多蜜蜂蝴蝶來采蜜，幫它傳播花粉，後來風一吹，這顆巨人花又像最早說的，四散了很多種子，隨風飄去遠方……」
觀察：這孩子別人講故事他恨不得跑八杖遠，別人都講完投票了，他才爽快的說，好吧，我也講一個吧！於是他講得時候只有我一個聽眾了……最開始他就說這是一個他看過的故事，很完整的敘述，也很流程，很驚喜的是，他講得很輕柔，有感情，符合故事意境，一直看著我講，落落大方，不比別的孩子拘束。也是一個很溫暖的故事，沒有像過山車一樣的環節也能吸引男孩真不多見。最後我問他想成為故事裡的誰？他說我就是想當一個小種子，默默生長，我再問那你羨慕巨人花嗎？他答那當然了，它長得那麼高大，吸收了所有陽光還吸引了所有蜜蜂蝴蝶……說到這我有限困惑，他明明羨慕大人物，講故事時已經很明顯了，可為什麼又說願過不起眼的小生活……
评价：上课后，小塔让每组故事王站在前面，他说我还没投票呢！我拍着他肩膀说，他们刚才没发现，其实我也没投票，我这票是投给你的！ 事实上，四个男孩讲完后接近下课，于是我发起唱票，投票人包括5个男孩和2个助教，LZC3票胜出，我一时犹豫又是唱票人所以弃权，不过JXY讲完我那感动哗哗的，真心庆幸自己没投票，也真心投给这个最让我捉摸不透的故事。
总结： 1，这个环节虽然毫无纪律可言，但给了每个孩子完整发言的机会，最后以投票决出故事王，投票过程孩子们很认真，没有人嬉笑，打闹，争吵，一片民主自由和谐的大好局面啊……不重视结果，转而关注每个孩子表达的过程，我才恍然大悟为什么说每个孩子都是一座宝藏，因为专心挖掘就不断能发现闪光点，非常完美的体验。额，还是有点遗憾，很多细节都是当时太震撼，没有及时总结成语言反馈给孩子，身为助教一定要有及时反馈的能力，且得针对每个孩子特点。 2，每一个孩子，尤其男孩，也有不常显示出来的对美好，对爱，对英雄，榜样人物的向往，发自内心的。我们的教育能否在告诉他们这些正能量存在的同时也教会他们保护美好的方法和追求向往的勇气和正确途径。
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