科普-2014年秋-東壩社區-第四次活動-課程提綱

課程提綱名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息
授課對象	例如平西府弘立學校四年級
學生信息	例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況	知悉前次課情況？Y or N
教案重複使用	之前教案的復用 Y or N

授課目標

1. 增加參與度 拉近老師和學生的距離
2. 培養簡單的邏輯性和路線選擇理解能力
3. 學習一些常見動物知識，了解一些不常見的動物，了解動物的大概分類。

授課步驟

複習

14:00~14:05 5』

• 課前準備：根據助教人數進行擺桌椅，盡量靠近投影屏幕
• 開始播放網上動物園：http://zoo.baidu.com/        http://live.ipanda.com/
• 分助教進組：每桌1~2個助教 爭取1個助教照顧2~3個學生
• 互相認識：讓學生和所分配到的助教溝通1分鐘 然後隨機提問學生，他所對應的助教老師的名字等問題，拉近距離
• 介紹課堂要求：1 每組由一個人執筆將大家的意見匯總起來作為每個環節的答案        2 今天的介紹會有很多有趣的東西，可能有的同學會提問老師。老師不可能對每個問題都進行回答，首先時間不夠，再者老師也不一定知道。但是有一個解決方法，每人有一次，且只有一次關鍵提問機會，提的問題是和老師講的沒有太大關係的問題，用了這個機會，老師會記下來，在下課前給大家一起解答。   3 如果對課程覺得沒有意思，可以去旁邊選書看，但是不能打擾我們的課堂，同時失去關鍵提問的機會。注意，如果你選擇看書了，那你對我後面講的東西又感興趣了，那也不允許再進入課堂，為什麼？因為進入課堂就會打擾我們。4 同時只能有一個人說話，比如老師在說話，同學們就不能說話，有一個同學在說話或者回答問題，其他同學就不能說話，為什麼？因為人多，大家都說話就聽不到了。注意不要輕易就用掉關鍵提問的機會。

引入

14:05~14:10 5『

混沌老師有一天去逛了北京動物園，看了好多動物。回家的時候發現自己的相機不見了。第二天老師回到動物園，找警察叔叔調出了監控後發現，昨晚動物開會，把相機藏到了一個動物的活動範圍裡面。那下面讓我們一起幫混沌老師找出藏相機的地點吧。

每個組根據後面的競賽得到的線索，在最後時刻給出你們認為的那個動物居住的地方，就算勝利。線索怎麼得到？在後面的競賽中，根據成績，我會發給大家不同的線索，有普通的，有星的，當然成績越好，得到的線索越好。注意線索之間是不一樣的，所以每組得到線索之後要小心保管，不要讓其他組看到，也不要說出來讓其他組聽到，所以一定要小聲討論哦。

競賽一 最省力的探查路線

14:10~14:40 30』

最大的鳥？陸上短跑速度最快的動物？獵豹，時速150千米/小時。可以讓百米冠軍先跑60米，也能追上。

速度最快的魚？劍魚旗魚。時速110千米/小時

速度最快的鳥？尖尾雨燕。平均170千米/小時 最快352千米.小時

最小的哺乳動物？qú jīng 鼩鼱 長得像老鼠卻不是老鼠，吃小蟲子。

個子最高？長頸鹿

我給出大家第一個初始線索：尾巴短。

好了 記住第一個線索之後，我們就先來看看動物園都有哪些動物吧，好方便找到對應的答案。

（發導遊圖）

每組都由一張導遊圖，大家跟着老師來看。圖上有很多標誌：遊客服務中心，廁所，派出所，還有一些動物

下面選出來一些動物，要大家選出最短的路線，最好不要重複。

必須經過的是：大熊貓館-夜行動物館-犬科動物區-熊山-貓科動物館-海洋館-象館-犀牛河馬館-非洲動物區-美洲動物區-猿館-水禽湖-朱䴉館-火烈鳥-長頸鹿館-金絲猴館-猩猩館-兩棲爬行館-企鵝館

講述答案。

分發線索。有星線索：長角的哺乳動物  普通線索：1 頸短粗，不是兩棲動物 2  頸短粗，不是魚類 3 頸短粗， 不是爬行動物

下課可以接着放網上動物園。

練習競賽二 給動物分類

15:00~15:10 10『

動物分類：1 脊椎動物 2 無脊椎動物（水母 章魚 昆蟲等沒有骨頭的 種類特別多佔到90%）

動物園裡面的基本都是有骨頭的脊椎動物，脊椎動物：

• 哺乳（bu）：有四肢，有尾，有毛，                                   用肺呼吸，   生活在陸地，               胎生哺乳。（大象 老虎  人  ）
• 魚 ：                無四肢，有尾，有鱗，                                   用鰓呼吸，  生活在水中，                卵生。（魚）
• 鳥：                 有四肢，有尾，有羽毛，                               用肺呼吸，  大都能夠飛翔，            卵生。
• 爬行：             有四肢，有尾，有鱗片或甲，                       用肺呼吸，  生活在陸地或水中，    卵生動物。
• 兩棲：             無四肢，先有尾後無尾巴，                           先鰓後肺，  生活在陸地或水中，    卵生動物。青蛙 大鯢（娃娃魚）

15:10~15:40 30』

下面進行測試：老師會在大屏幕放出一個動物，並進行介紹，當然不告訴大家它所屬的類，每組輪流選一個人寫上所屬的類，然後根據答對的數量，發線索。

PPT放的順序：根據旅遊線路的順序，加上一些說明和小視頻。

特殊的海馬，蛇，鯨魚，海豚，揚子鱷，藏羚羊，滇金絲猴，蝙蝠，鴨嘴獸，刺蝟，鹿，牛，

匯總答案數量。

分發線索。有星線索：在陸地生活，體型僅次於大象  普通線索：1 四條腿走路 2 體胖笨拙 3 腿短 身體健壯

15:35~15:40

特殊線索 問題：你是動物園館長，刺蝟應該放在哪一個館，說明理由。

有星線索：頭大且長。皮厚特別粗糙。

總結

最後三分鐘討論答案，寫上紙上。同時解答大家的關鍵提問機會的問題。

公布答案。

對講課內容進行總結。

教學環境、材料需求

1. 電腦 -主講準備
2. 投影儀 需要清晰，色彩較鮮艷
3. 白紙以及打印課件
4. 筆
5. PPT和3g網絡-主講準備

助教需求

1. 坐進組內，幫助看管學生溜號情況
2. 協助學生 完成主講布置的任務 但是注意不要將自己的想法直接表達，而可以引導式的提示給小組內的學生
3. 爭取讓每個學生都參與，尤其是輪流時，鼓勵大家參與。

參考頁面

• 科普-2014年秋-東壩社區-第四次活動-課程提綱
• 科普-2014年秋-東壩社區-第四次活動-課程總結
• 科普-2014年秋-東壩社區-第四次活動-助教反饋

• 科普-2014年秋-東壩社區-學生課堂表現