科普-2012年秋-信心學校-第三次活動-助教反饋

課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]

活躍，互動好。（by 洛英蒓）

課堂內容豐富，形式多樣，有圖片、視頻及教具；課堂上大部分學生都很活躍，學得很開心。（by 小堇菜）

磁鐵的樣子，兩種力；電磁鐵靠什麼產生力；生活中，需要磁鐵和磁力的地方。（by 洛英蒓）

孩子們很專註於手裡的磁鐵，但是課程設置中有很豐富的視頻短篇需要大家學習。召集學生看短篇很重要，但是同時也會破壞孩子的專註力。我的觀點是，是否可以學習各種公司內部廣告的設置方式，我們先播放視頻，在課前5分鐘開始，一直循環播放，助教選擇那寫對視頻感興趣的孩子予以簡單的介紹。（by 洛英蒓）

很詳細，我對於挂圖講解很贊同，下次帶挂圖吧（by 洛英蒓）

盧克對課堂的控制很好，能夠關注到每一個學生；很有激情，能夠與學生進行高效細緻的對話；課程內容安排得夠緊湊，孩子能投入到課堂而不會一直惦記着下課；在教學過程中穿插對科學家的介紹，進行了向科學家學習的教育，很nice。（by 小堇菜）

課前，一名學生摔碎了兩塊環形磁鐵，可能我們的語氣有些重，她繼續嘗試了拼湊之後並沒有奏效，就放棄了。如果當時我們的助教可以稍加引導和適當的提問，不知道是不是會引起她的興趣。值得探索。（by 洛英蒓）

對於五年級的學生關注不夠，課堂上三年級的學生遠比五年級的學生積極活躍。教師可以在教室里多走動，盡量減少習慣性的固定在某一位置。（by 小堇菜）

對於教具的使用，可以在學期初給孩子做好通知和說明事項，例如：小心使用教具，注意不要損壞。（by 洛英蒓）