科普-2010年春-新世紀圖書館-第8次活動（2010.05.16）-助教反饋
從 阳光百科
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
（ziqingxing ）老大的課程很棒是有目共睹的
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
（ziqingxing ）
這個拖堂的時間有點久，而且搞得小朋友說想回家吃飯
看道具最好像盧克那樣在課後進行會好些
不要光想創新而忘記了強調發明的好處
（番茄）
臨時不太確定答案的問題可以提醒學生自己課後去想辦法解決
對高年級的學生可以引導進行深入點的分析，如這麼做有什麼好處
在對形狀改變那個環節學生說了很多，應該適當進行下歸納
（sunshines)
廢物利用和裝飾方面的構思較多，應該用發明的標準來評價下
（HQJ）
主講最好在分組討論前就把對學生高點的要求告訴高年級的助教
（關關）
看東西要想出更好的辦法
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 科普-2010年春-新世紀圖書館-第8次活動（2010.05.16）-課程提綱
- 科普-2010年春-新世紀圖書館-第8次活動（2010.05.16）-課程總結
- 科普-2010年春-新世紀圖書館-學生課堂表現
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