磁鐵、磁懸浮、電磁鐵-2011年春-新世紀圖書館-第六次活動-上課準備提綱

磁鐵、磁懸浮、電磁鐵教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
備課人	楊盧克
郵箱	ldh990@hotmail.com
課程組
課程信息
上課日期	2011年4月24日
上課時長	100分鐘
授課對象	新世紀圖書館

授課目標

科學概念：
過程與方法：
情感、態度、價值觀：

授課提綱

第一課時：

一、導入
1、讓學生們說出日常生活中什麼地方用磁鐵
2、演示可以吸在冰箱門上的瓶起子
3、讓學生說出磁鐵的性質

二、認識磁鐵
1、觀察磁鐵的形狀（條形、蹄形），南北極的顏色、字母
2、在實驗報告上畫一塊磁鐵

三、磁鐵的性質
1、哪些物體能吸，哪些物體不能吸
2、散開很多曲別針，放上一塊磁鐵，讓學生說出磁鐵兩級磁性比中間強
3、小鋼珠在磁鐵中心向兩端滾動，讓學生說出磁鐵兩級磁性比中間強
4、隔空吸引曲別針，讓學生說明磁鐵的磁性可以跨越空間
（1）兩根線拉住曲別針，旋轉曲別針，放手，曲別針在空中旋轉
（2）一端用磁鐵吸引住，磁鐵距離曲別針2厘米，旋轉曲別針，放手，曲別針在空中旋轉
（3）引導孩子們分析兩個實驗現象的一致性，得出磁鐵相當於一根看不見的細線
5、隔玻璃杯取出曲別針，讓學生說明磁鐵磁性可以穿過物體
6、磁體鏈式反應：通過在磁鐵下懸掛鋼珠，你會進一步發現磁場的特點。觀察這些鋼珠如何在磁場中帶上磁性或轉變成了磁體
（1）先將一個鋼珠吸放到磁鐵上，再接着放幾個鋼珠
（2）磁鐵能將鋼珠連成珠鏈
（3）握住頂上的一個鋼珠，把磁鐵慢慢拿走，一會兒鋼珠就散落下來

四、磁鐵與磁鐵的作用
1、同極相斥，異極相吸的實驗，讓學生說出拿着磁鐵的手的感受
2、回顧摩擦力的課程
3、磁懸浮：這是一種新型的沒有輪子的火車，它運行時不與軌道接觸。在車體和軌道上分別帶有磁體，兩種本產生排斥力，這種磁動力支持着列車，使列車在軌道上懸浮起來。同樣依靠磁體間的排斥力，使列車高速前進。
4、磁懸浮列車的視頻（視時間選擇播放）


第二課時：

五、指南針
1、觀察指南針，在實驗報告上畫一個指南針
2、指南針的使用方法
3、指南針和磁鐵的互相作用
4、形象地比喻地球就是一個大“磁鐵”

六、電磁鐵
1、奧斯特發現電磁互相轉化的故事
在1820年4月，有一次晚上講座，奧斯特演示了電流磁效應的實驗。當伽伐尼電池與鉑絲相連時，靠近鉑絲的小磁針擺動了。這一不顯眼的現象沒有引起聽眾的注意，而奧斯特非常興奮，他接連三個月深入地研究，在1820年7月21日，他宣布了實驗情況。奧斯特對磁效應的解釋，雖然不完全正確，但並不影響這一實驗的重大意義，它證明了電和磁能相互轉化，這為電磁學的發展打下基礎。
2、回顧開關的作用
3、實驗：做一個電磁鐵
4、檢驗電磁鐵的性質：吸引鐵器
5、檢驗電磁鐵的性質：電磁鐵與磁鐵的同極相斥、異極相吸（視時間選做）
6、強調通電與不通電時候磁性的變化
7、播放電磁鐵的用途的視頻：搬運鐵器；問題：用磁鐵行不行；結論：電磁鐵比磁鐵的優勢

七、使用和保管電池的注意事項
不要用磁鐵接觸手錶、手機、指南針、磁卡、電視等電器；不用時，將一塊鐵放在磁體兩極之間，或將一對磁體吸在一起。

教學環境、材料需求

磁鐵若干，鐵釘、鋼珠、曲別針若干

助教需求

每組一名助教

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