國學-2011年春-朝陽育才-第一次活動-課程提綱
| 歡樂小劇場教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 子涵、番茄 |
| 郵箱 | heyi0711@hotmail.com |
| 課程組 |
語文 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2011.3.12 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 朝陽育才小學4年級學生（可能有個別5-6年級的學生） |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
1、 讓學生們對本學期的課程（戲劇表演）以及課程最後需要達成的基本目標（一出完整的小戲劇）有一個大概了解
2、 讓學生們對這學期自己在課堂扮演的角色有所認同（每個人都是這齣戲劇不能缺少的部分，需要我們共同完成）
3、 通過戲劇遊戲、情境練習讓學生體會戲劇表演的基礎：觀察和模仿生活，進行動作表演
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
1、 課程介紹、熱身遊戲（第一節課）
2、 設定「春天大掃除」的情境，以戲劇表演最易見、最易模仿的要素——動作為主題，請學生進行想像和練習（第二節課）
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
戲劇遊戲 + 傳授表演技巧 + 故事表演（分組練習） + 寫下「小明星排練記錄」
3、劇團誕生記（20』）
1）「我們的戲劇」：大家一起討論確定「劇團」名稱，保障出勤（每次出勤會蓋章），告訴孩子劇團的角色——導演、上場演員、旁白、編劇（劇本寫作）、道具製作、場地布置、音樂指導等（只是讓學生們有個概念，看看自己的興趣點，並不要求分配這些角色），每人擔負在劇團的一份責任
給孩子幾個可選的劇團名稱：陽光小劇團，育才小劇團，快樂小劇團...
2）劇團公約（附件2）
主講解釋每條大家必須遵守的規定。
3）「劇場小明星」的成長：每個孩子都是這個劇場的小明星，每次活動結束之後，在自己的小組內，和助教老師一起討論這次課「最開心的事」「印象最深的事」，「本次課的收穫」，記在每人一本的記事本上，爭取每次都能總結自己的進步。
4、問卷小調查（10』）
發放問卷調查表（問卷見附件3），填寫前，主講作簡單說明。
第二節課（50』）
1、導入「模仿」這個概念：鏡子遊戲（5』）
兩人一組，一人做動作，另外一人注意觀察，做出像照鏡子一樣的相反動作（兩個主講老師先示範）
2、加深練習：啞劇競猜，強調動作的大幅度、誇張性（8』）
學生分為兩組，一組從老師這裡抽取紙條，根據紙條上寫的情境做動作，另一組來猜是在什麼情境里的動作。兩組交替表演。
（兩個主講老師先示範說明遊戲規則）
3、總結（3』）
提問：如何猜出對方表演的是什麼情境？如何將這個情境表演出來讓別人知道、感染別人？
對生活的模仿是表演的基礎，而誇張具有表現力的動作則是表演中很重要的一環。
（板書：怎麼演？
認真閱讀劇本 --> 了解演什麼
回憶生活中類似的經驗 --> 在頭腦里想像怎麼演
把腦子裡想的做出來 --> 動作表演（動作適當誇張、注意控制動作的節奏和力度)
）
4、給定情境，分組練習：根據學生人數分為3-4組，每組一位助教老師輔導。（25』）
1）助教老師先為學生朗讀「劇本」（《楊柳風》中摘錄出的一段「鼴鼠先生大掃除」文字）——此處需要助教老師的發揮，讓朗讀變得有趣味。
2）助教老師和學生一起，將「鼴鼠先生大掃除」的情境主要用動作表現出來——此時助教老師可以提示學生，想像自己平日或者家人做大掃除時候的場景、動作；同時想像鼴鼠的生活環境、習慣動作等等。
3）如果學生表現得比較好，助教老師可以試著讓他們變換主題，例如「其他動物的大掃除」、「學生在學校大掃除」等等。
4）練習效果檢查：每一組彙報表演，找出演得好的地方和需要提高的地方。可以其他孩子點評：如果是你，你會怎麼演更好？
註：
練習目標分解：a. 學生能把情境相關的動作做出來（克服羞澀和動作僵硬感，能自信地做出略顯誇張的動作）--- 所有孩子都要完成的基本目標
b. 學生能根據助教老師朗讀的節奏和力度，控制自己動作的節奏和力度 --- 大多數孩子完成的提升目標
c. 學生能自創情境，並用一連串動作表現出來
每組的指導老師注意觀察孩子表現，根據學生掌握情況逐步提出更高一層的目標。
5、主講小結，分組討論，進行個人總結（10』）
主講總結，回顧本節課的訓練要點，告訴孩子們如何運用所學的技能：比如生活中多觀察；背誦時加入動作，便於快速的記憶；寫作時，像表演一樣努力從生活中找素材，這樣就不會覺得無話可說。。。
助教老師和學生一起討論他們在表演上的優點和可以進一步提高的地方——希望助教老師能仔細觀察自己組內孩子的表現，在講述優點和可提高的地方的時候，盡量從孩子具體的表現來說。
助教老師指導學生一起寫下「小明星排練記錄」 。
附：劇本「鼴鼠先生大掃除」
整個早晨，鼴鼠都待在自己的小屋裡忙著大掃除。他用掃帚掃，又用撣子撣；一會兒爬上梯子，一會兒跑上土階，一會兒又站到椅子上；一手拎著一桶白粉漿，一手拿著刷子。灰塵落進了喉嚨里，落進了眼睛裡，白漿濺滿了他黑黑的皮毛；背也疼了，手也酸了。春天的氣息瀰漫了空中地下，鑽進了他又矮又陰暗的小屋，引得他騷動不寧，撩起一股莫名的渴望。遲疑了一小會兒，他突然把刷子扔在地上：「真煩！該死的大掃除！」不等穿上外套，他就跑出了房門。
附件2：劇團約定
1. 準時出席，如果有事不能來應讓其他同學代為請假，或者給學校老師打電話請假；
2. 上課請攜帶筆、本子和其他要求帶的課堂材料
3. 專心聽講，注意把老師講的要點記下來，有問題請舉手
4. 尊重別人，其他同學發言、表演時，保持安靜，仔細傾聽和觀看
5. 分組練習時，積极參与，互助合作，互相鼓勵
6. 團結友愛，出現矛盾時，不要互相生氣，而應請老師幫助解決
7. 愛護教室內的設施，課後收拾課桌，整理教室，清理垃圾，及時回家
附件3：學生問卷調查
姓名： 年齡： 家鄉：
1. 請寫一個你看過的或知道的、並希望把它演出來的故事：____________________________________
2. 除了參與表演，你還想在我們的小劇社裡做些什麼？
A. 我喜歡編故事，想為劇社寫劇本； B. 我喜歡畫畫和手工，可以設計和製作道具； C. 我喜歡音樂，願意擔任劇社的音樂指導； D. 我想學習如何當導演，以後自己帶著同學們排戲； E.其它 ____________________________________
3. 你在學校和家裡最喜歡做的三件事：____________________________________
4. 你在家裡最經常做的事:
A. 寫作業 B. 看電視 C. 玩電腦 D. 做家務 E.看書 F. 玩 G. 照顧弟弟妹妹 H. 其它________________
5. 做什麼事時，你特別有信心，知道自己一定能做得很好：____________________________________
6. 平時學習中，有沒有讓你覺得煩惱的? 有的話，請選擇：
A. 寫作文 B. 背課文 C. 背英語 D. 做數學題 E. 上課時容易走神或說話 F. 老師講課聽不懂 G. 其它________________
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
投影、幕布（老大不小）
課程說明，調查小問卷 （番茄準備）
做競猜遊戲時候寫著各種情境的紙條（子涵準備）
「劇本」（子涵準備）
印章，每個小孩的成長記錄本（番茄準備）
電腦，學生排練視頻（番茄準備）
音箱（子涵準備）
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
2-3名，每人負責一個小組的表演練習，每組大概3名學生。
助教老師應明確練習目標，認真觀察學生表現，根據學生的實際情況，示範、指導、鼓勵孩子進行練習，完成練習的目標。
指導過程中，注意對孩子的每一個小進步給予肯定和表揚，顧及每個小組成員，聯繫孩子的生活經驗進行要點講解，鼓勵孩子互相幫助，孩子出糾紛時，引導他們使用公平的方法來解決。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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