數學-2014年春-東壩社區-第三次活動-課程提綱
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
- 繼續強化對十進制的理解
- 讓孩子們了解乘法的內在含義（倍增的意義）
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
一、學兒歌：
受混沌老師的啟發，我豁出去了，打算把我小時候學的兒歌《數蜞螞》貢獻出來，通過兒歌讓孩子們對倍數建立一點印象。如果孩子們喜歡的話，還可以作為數學課的班歌，每次上課前都唱一唱。
附上歌詞：一隻蜞螞一張嘴，兩個眼睛四條腿，撲通撲通跳下水，蜞螞不吃水，太平年，荷兒沒子兮，水上漂；兩隻蜞螞兩張嘴，四個眼睛八條腿……；三隻蜞螞三張嘴，六個眼睛十二條腿……（我決定唱到5隻就差不多了。。。）
二、新聞播報：
以“發現春天”為話題，讓孩子們練習聯想能力和表達能力，盡量讓每個孩子發言，觀察他們的表現。
三、韻律活動（根據原教案理念重新設計）：
1. 十進制韻律活動
1）在地上划出0-100刻度線，整十的刻度用顏色、粗細進行突出標示。
2）先讓兩個孩子一起從0出發，大聲數出每一步的數字，其他孩子在座位上圍觀；數到10時，第一對孩子停下來，等第二對小孩站到0的地方，然後再一起開始走，各自數出自己的數字，讓圍觀的小朋友聽一聽他們數的有什麼是相同的什麼是不同的；然後再依次加入更多的小朋友，大家一起數各自的數，觀察數與數之間的關係。直到最後一組小朋友數完100。
2. 二的倍數韻律活動
小朋友們手拉手圍圈站好，數1的時候踏下左腳，數2的時候雙腳跳一下，數3的時候踏一下右腳，數4的時候雙腳跳一下……一直數到50。
第一輪熟悉了動作之後，第二輪要求孩子們數1、3、5……的時候默默在心裡數，只有在數2、4、6……並雙腳跳的時候再大聲數出聲，一直到100。讓孩子們熟悉整齊腳步的律動和100以內二的倍數。
四、講故事：乘法故事
略（會在原有故事梗概上進行簡化和調整）
五、擺石子：
1）教孩子們食指交叉的手勢，當我們食指交叉敲擊的時候，就像瑪歐在敲生命之樹的枝條，這意味着生命之樹的魔力會把東西倍增，敲一下就多出一倍，敲兩下就多出兩倍。（道理用擺石子來直觀展示，不用孩子理解倍增的字面概念）
2）當孩子們理解了如何用擺石子表示倍增的意義之後，老師在黑板上畫出 “X”，接着告訴學生後來瑪歐的這個標誌怎麼被用來表示東西的倍增，並在黑板上X的左右寫下剛才擺石子的基數和敲擊的次數，比如3X2=__。再讓孩子們數數最終結果是多少個石子，然後填完等式。（如果有必要，可以適當解釋一下“=”，上下兩條線是一樣的長，意味着左右兩邊是相等的。）
3） 讓孩子們打開主課本，老師接着提出其他簡單乘法，讓孩子們動手用石子擺出，並在敲擊食指後進行變化。每擺一次，學習老師的方法，寫出數式將他們表示出來。
六、寫主課本：
1）畫出你心目中的瑪歐或其他你從故事裡想到的事物
2）畫交叉的生命樹樹枝
3）讓孩子們在剛才擺石子寫下的數式旁邊對應畫出相應的石子（也可以用其他的事物代替，比如雞蛋，花朵，小怪物之類的）
如：3顆石子 X 2 =兩排三顆石子
七、結束，告別 感謝每一個孩子。 ===
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
需提前到教室，用粉筆畫出數數刻度
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1.認真參與課堂，身體力行做好孩子的榜樣，一年級的孩子受行動的影響比受語言的影響更大
2.協助主講維持課堂紀律，但盡量小範圍，不要影響別的孩子
3.課前課間多與孩子們相處溝通
4.認真觀察孩子們的表現和反應，填寫課堂反饋，提出課程改進意見
