主題-2012年秋-懷柔育才-第三次——圖畫的生命力——美術組-課程提綱
| 圖畫的生命力教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 蕾蕾豆 |
| 郵箱 | bud-azrue@hotmail.com |
| 課程組 |
藝術 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2012.10.28 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 懷柔育才學校四五六年級學生 |
| 學生信息 | 21人 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
第一節課 圖畫的生命力
1、課程回顧 10’
回顧上一節課的內容：因為上一節課的話劇《巨人的花園》因為時間關係（怕雨下大了）沒有做點評。這一節課請大家談談感受。
2、本節課內容導入（主講會做些引導） 10’
圖畫的生命力
讓孩子們說說他們畫過的畫的含義。
主講展示一幅“楓葉的生命歷程”，從新生的翠綠的葉子到枯黃的葉子。讓孩子們談感受和想象。引出圖畫應該有生命力，每一幅畫背後都應該賦予它意義，拿出你的畫可以告訴我們這幅畫背後的故事是什麼，這樣你的畫才能夠打動別人。
4、《森林裡的夏天》圖畫劇表演 10’
靈感來自於英國盲頂劇團在愛丁堡藝術節上的精彩木偶劇演出《桌子》中末尾的那段法式圖話劇，甚搞笑之。
這個圖畫劇主要以一個小旅行箱和一張張圖畫為道具（哎呵呵，這回可以顯擺我的復古旅行箱了），
按照順序依次從箱子里抽出圖畫展示給觀眾，營造出各種動態演繹，講述一個關於《森林裡的夏天》的故事。
圖畫+音效+圖上台詞（我是不說話的，只通過圖畫來表示），這個樣子。
目前還沒動筆畫，應該需要幾十張彩色簡筆畫這樣。
現在已構思出來的動態情節有以下幾個（差不多夠了）：
（1）幕布拉開，演出開始
（2）鳥兒們從盒子里飛出來，樹木長出翠綠色的葉子，花兒綻放，荷塘悠悠，蝴蝶飛舞
（3）一隻青蛙在荷葉上趴着，一隻小羊在樹下的草地上吃草。
（4）遠處有一隻風箏飛過，落在了樹枝上，小羊想摘下這隻風箏，於是它開始想各種辦法。
（5）小羊拿來了一個彈簧墊子，可惜彈了半天也夠不到。
（6）小羊請來了它的羊夥伴們疊羅漢，還是夠不到。
（7）一隻憤怒的小鳥從樹間彈出，還是沒有夠到風箏，反而掉到了地上砸到了三隻豬，竟然還得了5000分。
（8）一隻兔子跳過來，跳啊跳也夠不到。
（9）一隻長頸鹿也來幫忙，可惜它的脖子也沒有樹高。
（10）終於哆啦A夢來啦，它從口袋裡變出了一個要多長有多長的梯子，小羊終於夠到了樹上的風箏。
以下兩個情節是沒有演的，這裡備註一下：
（11）那隻青蛙用吐出的長舌頭去夠，還是沒夠到。
（12）一隻猴子用撐桿跳的方式還是沒夠到，自己卻從桿上掉下來了。
使用的美術表現形式有以下幾個（我大約需要一個助教協助表演，哎呵呵）：
（1）油畫棒畫或者水粉畫，我還沒想好哪個效果好，但我喜歡很鮮艷很顯眼的
（2）摺紙，比如蝴蝶，摺紙更加逼真一些
（3）剪紙，這個肯定要用到，不然做不出某些效果滴
（4）…………
配樂：班得瑞的吧，這個實在沒時間再翻找更合適的音樂來配。將就了。
剩下的時間：請孩子們創作
規則：以組為單位，大家共同完成一個繪畫故事。主題自擬，只要能呈現一個完整的故事就好。
由各組自己構思故事，分配繪畫任務，
然後各自完成任務，最後形成一個整體的故事講給大家聽。
這個過程中孩子們可以選擇畫一張或者多張。
不過考慮到可能會有孩子覺得難，那麼我這裡也會準備一些故事，在適當的時候給予提醒和參照。輔助孩子們完成繪畫故事。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
1、 展示用圖片、表演用旅行箱、畫紙、摺紙用彩紙（主講準備）
2、 繪畫筆（油畫棒、采鉛等需到木蘭領取）
3、 錄像設備（記錄課堂精彩畫面，助教準備）
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
1、 請在上課前大致了解提綱中的內容。
2、 需至少一名助教協助主講表演，不過得上課當天再提前溝通啦，不難的
3、小組活動時助教一定要起到良好的引導作用，激發孩子的想象力和創造力
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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