國學-2011年春-朝陽育才-第五次活動-課程提綱
| “身體語言教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 親愛的驢子 |
| 郵箱 | [1] |
| 課程組 |
語文 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2011年4月16日 |
| 上課時長 | 50 |
| 授課對象 | 朝陽育才四年級學生（部分為二年級、五年級） |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
培養學生想象力，以及運用肢體語言和五官表情表達的能力，訓練學生寫作能力。
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
身體語言的運用，基本表演技巧
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
一、“走路”的即興練習（15分鐘）
教學目的：讓學生了解如何通過肢體語言，而不是通過說話，來表現自己的想法。
a老師向學生拋出“如何走路”的問題，進而提問如何表現走路？（通過圖片提示）
b老師演示不同的走路方式,引導學生想像。
以下是可能會在課堂進行表演的走路方式（此處為無實物表演）：
快速地走路
緩慢地走路
蹦蹦跳跳的走路
老太太走路
小朋友走路
駝着很沉的東西走路
低着頭走路
抬着頭走路
吃飽後走路
攙着媽媽走路
背着書包走路
嚴肅的走路
高興的走路
c通過表演向學生告知，表演除了通過說話的語言，還可以通過肢體語言來表現。
在表演過程中，學生需要充分思考不同的環境和狀況，激發想象力。
引出第二個遊戲需要通過身體動作進行表演。
二、“蘋果樹”想像練習（約35分鐘）
a老師引導學生了解,蘋果樹從一粒種子到結出果實的整個過程（通過圖片及板書配合講解）
b簡短複述，引出表演內容——“蘋果樹的生長”
c一人一組，學生在教室內找到能伸展開身體的角落，各自站好；或由老師在教室內劃定表演空間，要求學生在遊戲過程中始終站立在自己的空間。（此處需要助教幫助維護課堂秩序，看管好學生）
說明遊戲規則，提示學生儘可能發揮想像，做出不同的動作。
d學生（可閉上眼睛），按照老師的旁白做出相應肢體動作。
（此處需助教提醒學生在表演過程中，盡量保持安靜，以便可以聽清楚老師的表演指令）
旁白內容（此處配合音樂音效）：
現在，想像你是一粒小小的蘋果樹種子，你正在一片漆黑的泥土底下，你牢牢地紮根在泥土裡面，雖然你看不見外面的世界，但是你能夠感覺到外面的空氣和溫度。你感到很冷，冷得直哆嗦，因為現在外面正是冬天。
不久，春天來了。你開始蘇醒，發芽，你用最大的力量，從泥土裡探出你的腦袋，你感覺了什麼？太陽！太陽的溫度讓你覺得暖暖的，像披上一件厚厚的衣服。
你的個子越長越高，你開始有許多的枝杈，有時候，你會遇到下雨的天氣，你也聽到雷雨的聲音，雨水落在你身上，將你沖洗的乾乾淨淨。
你變得越來越漂亮了，你的身上長滿了綠色的樹葉，但是你希望自己有一天能果實累累。於是你集中全部的能量，讓自己越來越強壯。
終於，你結滿了果實，你從一粒小小的種子，變成了一顆真正的蘋果樹。你感到自己沉甸甸的，這時候，有幾個小朋友來到你身邊，他們摘下了你身上的果實。你知道，他們會吃了這些蘋果，但是你卻不能和他們說話。你身上的蘋果終於有一天被摘完了。
又一個冬天來了，你開始落葉，但是你知道，這只是暫時休息，於是你開始睡了，等待下一次的蘇醒。
e遊戲結束後，向學生提問對表演的感受，並寫下關於蘋果樹生長的簡短作文：
問題設置：
1第一次感受到太陽的感覺？
2開始長滿葉子的感覺？
3有人來摘蘋果時的感覺？
4蘋果掉光的感覺？
5你感覺到開心是什麼時候，你感覺到害怕是什麼時候？
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
投影儀、電腦、音箱、課堂演示道具（木偶人、蘋果）、提前準備視頻及音效
課前需挪動課桌椅方便表演
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
在學生進行“蘋果樹”表演時幫助課堂錄像，以備下堂課使用。活動期間每位助教負責兩名學生，指導並觀察學生表現。
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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