国学-2011年春-朝阳育才-第七次活动-课程总结

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

未完成

第二节课堂开始时效果尚可，但到了具体的台词练习时孩子注意力很难集中。中间的数字游戏环节学生比较喜欢，在这个游戏中，学生有很强的表现欲，纷纷举手上前进行表演练习。到快下课时，学生开始注意力懒散。

希望在下次课堂中，对于表演方面的技巧性练习，能够设计的更有趣味性一些，以吸引孩子的注意力。

在台词技巧方面，我查阅很多的专业资料。同时也尝试把每一个环节以游戏和引导的方式进行改善，希望能够让孩子在游戏中了解台词的技巧和方法。

教训方面，尽管教学以游戏的方式进行。但每一个环节的练习过于简短和琐碎。比如在练习用鼻、舌、唇、齿进行发音练习时，每一个部位都设计了一个大约2分钟的简短练习，练习的部位比较多，游戏环节也多，孩子很难有一个整体的概念。

这堂课的秩序在一开始，老师带领学生进行集体朗诵时较好。

到了中间的游戏和练习环节，部分学生能够融入进来，但也无法保持相对安静。学生在练习台词的过程中，会出现天性使然的一面，在没有老师的引导，单独练习各种发音时很容易没有规律，将练习演变成课堂的喧哗。

在这个环节中，需要老师和助教帮助协调，控制氛围。此外，老师也应当在练习前，提前说明规则。以免发生独自练习时的散乱现象。

中间进行“呼吸”的教学引导时，我让学生想像一下“肚子饿时飘来一阵饭香，深呼吸，闻一下”的情况，部分学生在练习中感觉到真的饿了。并且出现了一个意想不到的状况，其中有一个小女孩感到饿得不行，中途表示想回家吃饭，后来在课堂上饿得坐不住，由助教把她送回家。

开场带领大家集体朗读了一段《哈姆雷特》的“王子复仇记”选段。为了便于学生理解，我对选段的内容，进行了一点改良。学生们的模仿能力较强，能够在老师的引导下，跟着老师的节奏进行朗读。

在表演“谁能一口气数出最多的数字”这一游戏时，学生表现积极踊跃。并且他们的肺活量也令我吃惊，因为作为成人，我很难一口气数出1-100内的数字，而表现最好的学生冉茂湘一口气数到了80多~