國學-2010年秋-朝陽育才-第二次活動-課程提綱

1. 誦讀、學習新的《三字經》經文：玉不琢 至 宜先知
2. 使孩子明白孝悌的含義，引導孩子從孝悌開始感受「愛」，學習「愛」
3. 鍛煉孩子們通過「表演」演繹故事的能力

1、誦讀講解新的《三字經》經文：

玉不琢  不成器  人不學  不知義   為人子  方少時  親師友  習禮儀

香九齡，能溫席，孝於親，所當執   融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知

2、表演「黃香溫席」、「黃香扇枕」的故事

3、啟發孩子從孝悌開始感受身邊的「愛」，談談生活中「愛」的體現

4、總結，強調學習「如何愛人」的重要性

課前板書課程名稱和大家期望的課堂：國學啟蒙   安靜、專心、有意思、舉手發言

如果有新的孩子加入，老師先作簡單的自我介紹和課程介紹，並歡迎新同學的加入

1. 三字經前6句的試背和朗讀
詢問孩子們在家背誦的情況，根據孩子們實際背誦情況，採取集體背誦、個人背誦、或接龍背誦（即老師背出一句的前兩個字，孩子們接第三個字，或老師背誦一句，孩子們接下一句）

2. 前6句內容複習：
提問：請說說上次課我們從三字經里學到了什麼？可以說說「專」的意思嗎？我們應該如何用行動來表現「專」呢？
（板書）善——教育——專，從小學習

3. 新課導入： 今天我們繼續三字經，看看在古人的眼中，學習什麼內容是最重要的，或者說應該最先學習什麼？曖，對這個問題，你們的想法是怎樣的呢？

4. 朗讀三字經新句子
拍手朗讀，拍手擊掌朗讀（即標點停頓處和相鄰同學擊掌）

5. 逐句講解三字經
」玉不琢 不成器 人不學 不知義「
大家都知道「玉」吧，大家知道各式各樣的玉器是怎麼製作出來的嗎？
介紹我國古代玉器加工的過程：采玉石-->切（開玉）-->磋（玉石分離）-->琢（把玉雕琢出一個器具的雛形）-->磨(給玉器拋光）

整句話的意思： 玉石如果不經過雕琢，不可能成為精美的玉器，它只是一塊玉石，而普通的石頭沒多大差別，人也是這樣，如果不學習，就不明白什麼是對的，什麼是錯的，什麼做法是合適的，什麼做法是不合適的」

」為人子 方少時 親師友 習禮儀「 
我們小孩子從小就要親近好的老師和朋友，學習為人處事的禮節和知識

「香九齡，能溫席，孝於親，所當執」（講黃香的故事）
東漢人黃香，九歲時就知道在大冷天替父母暖被窩。孝順父母是每個人都應該做的。 

「融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知」
孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。 
（板書：孝順父母  尊敬和友愛兄弟姐妹）

6. 表演黃香溫席和扇枕的故事，深入體會故事的深意

7. 感受和分享和自己的家人之間的點點滴滴
提問：為什麼黃香、孔融會這麼做？
引入：愛。（板書： 愛 ）

提問：父母與孩子在一起的時間長短及做些什麼。如果短，甚至可以問：那他們都幹什麼去了呢之類的。並問他們對此的看法。
你覺得爸爸媽媽愛你嗎？有什麼事讓你感受到爸爸媽媽的愛呢？
生活中誰是你最親愛的人？你為他/她做過什麼事呢？

（如果學生人數較多可以分組討論，以保證每個孩子都有發言的機會，然後請各組代表分享各組精華內容）

8.總結
回到剛開始的那個問題，請大家說說看「學習什麼內容是最重要的？」
我們要從愛自己的親人開始學，要用行動來體現自己的愛，這樣以後才知道如何和別人相處，才能成為一個快樂的人。
朗讀今日所學。

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• 國學-2010年秋-朝陽育才-第二次活動-課程總結
• 國學-2010年秋-朝陽育才-第二次活動-助教反饋
• 國學-2010年秋-朝陽育才-學生課堂表現

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