主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程提綱

課程提綱名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息
授課對象	例如平西府弘立學校四年級
學生信息	例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況	知悉前次課情況？Y or N
教案重複使用	之前教案的復用 Y or N

授課目標

1. 帶領孩子們感知和認識計算機編程，激發孩子的想像力和創造力

授課步驟

複習

1、介紹各位老師

2、強調課堂紀律

引入

1、每個人都是魔法師，魔法師的魔法棒之一：計算機   

     計算機在大家心中的樣子？    3『

2、先由分享老師自己心中的計算機：給孩子們講一個魔法師的故事 （講老師自己和計算機的故事）  5』

3、孩子一句話概括計算機在大家心中的樣子 （課堂熱身結束、開始引入scratch）  5』

4、引入scratch,演示老師的魔法： 小法師從屏幕左邊走到屏幕右邊，  2『

                    演示老師的魔法： 綠龍尋找水金龍   2』

演示

一、認識scratch:  -20』

• 介紹scratch的基本使用 ：強調開始的方式、命令條拖放的方式   5』
• 課堂跟隨練習： 孩子跟隨老師一起製作，使用scratch畫一個正方形 （熟悉指令條：移動、朝向、等待、落筆、清除）   10』
  

     3、課堂練習：熟悉scratch,動手嘗試發掘scratch的其它指令  -5』

二、小總結及引入第二節課內容：  5『

  1、提問：scratch里移動、朝向、等待 分別是哪個指令條，有什麼用

  2、引入本次主題課魔法題： 施展魔法，讓小法師從屏幕左邊走到右邊，再返回左邊。 （老師演示一下）

三、分析如何施展魔法：讓小法師按照設想行走   2』

四、帶孩子們到教室外，通過玩卡片遊戲的方式施展魔法：實現真人版小法師的行走路線   -15』

       1、需要在孩子們中間選出1個孩子當小法師

       2、介紹遊戲規則

       3、強調遊戲紀律

       4、遊戲卡片由助教老師拿着，孩子們排成一隊挨個從助教老師手裡要去卡片

       5、孩子使用卡片施展魔法時、扮演小法師的孩子聽從孩子指揮，小法師自己不能移動和說話

五、遊戲結束-小總結： 3』

       1、程序執行中開始的概念

       2、程序執行中順序的概念

六、課堂練習：  -20~25『

       打開小法師scratch文件，自己實現：讓小法師從屏幕左邊走到右邊，再返回左邊（要求：動手前，先把實現步驟一步一步的寫在紙上、每個人會發一張白紙和一支筆，寫完之後才能動手）

       做得快得同學，可以製作更有挑戰的練習，或者按照自己的想法讓小法師行走

七、課堂總結： -5』

       1、學習了使用scratch施展魔法，在計算機的世界裡這個叫做編程，如果理解不了拗口陌生的概念，也可以這樣理解：編程就是編製夢想並一步一步去實現

       2、除了玩遊戲、上網、聊天，計算機還可以做更有趣的事情，創造我們所想，就像今天一樣

       3、任何優秀的魔法師，任何酷炫的魔法都是一步一步做到的，就像今天我們做的一樣，開始之後一步接一步，我們需要踏實的學習   

教學環境、材料需求

1、需要提前20分鐘到場，在教室外畫出三塊區域：指令區、舞台區、腳本區
2、課前需要與助教溝通課程流程，特別是第二節課玩卡片遊戲的流程

助教需求

1、熟悉scratch的使用和安裝（scratch下載地址見樓下）

scratch2.0下載地址：http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj解壓後按照readme.txt中的安裝步驟安裝即可

參考頁面

• 主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程提綱
• 主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程總結
• 主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-助教反饋

• 主題-2014年春-懷柔育才-學生課堂表現