主題-2014年春-懷柔育才-第一次活動-助教反饋
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 |
（1）石默沉：只參與了第二節課，發現互動中各組組織上還是有待提高，尤其是第三組並沒有形成一個整體，其他兩組圍城一個圈，還挺好的。（豆回應：互動其實是很考驗助教能力的，如何能有序地組織好大家分工協作，而且多個助教的時候還需要助教們先統一意見。） （2）sun2003shy：第一次助教有點忐忑，個人屬於服從型，但是覺得開放式互動形式挺好。小組中高年級的女孩子比較有主見和領導力，在互動中有一個小男孩（ZK）因為助教老師的一點小干預，有些不開心。（豆回應：高年級的孩子自然領導力好一點。那個男孩子很聰明，也很有主見，他喜歡的課題他會很有自信向前沖，但是有點小叛逆，所以不熟悉的助教干預了他，可能會鬧彆扭，採取一些講道理的溫和方式相信會解決問題。） （3）張小兔：互動活動很考驗助教老師的組織能力。 （4）婷婷：這一組凝合力不強，五個孩子參與在一個計劃中的只有三個，其他兩個，GL自己做自己的，YX注意力完全沒有在互動活動中。可能還是助教老師應該有意識地先達成一致，然後把學生集中在一起商討。 （5）與狼為舞： A、開學禮物設置的意義。每人都得到一樣的禮物，會覺得這禮物是自己應得的，孩子是否會不珍惜禮物。建議可以還是根據他們的表現設置“有勞而獲”的禮物。（豆回應：首先我覺得這是個值得特別注意的問題，陽光也是不允許“不勞而獲”的，所以這次的神秘禮物也是基於一種新的嘗試來做，賦予禮物一定的意義。另外懷柔的孩子也是之前比較了解的，清楚這些禮物放在他們手裡是一種什麼狀態，不過還是覺得應該對禮物這個東西慎重設置。） B、互動形式很不錯，但是三個組拿到的是完全不同的旅行計劃，包括每組需要解決的問題都不同，這樣三組之間沒有了關聯性，一個組在介紹時另一組就感覺跟自己沒什麼關係，可以在問題設置上進行關聯，比如在不同的地方遇到同樣的問題，每個組會有怎樣的解決辦法，有了關聯有了對比，孩子的注意力就集中了！（豆回應：此主意甚好，回去改教案） C、老師們“以身作則”非常重要。比如，我們商量好的時間節點，就要按照這個執行，到了時間就結束，這樣孩子們才會向老師們看齊去遵守一些規則。（豆回應：同意！） D、這個班級有三個年級的學生，低年級的學生明顯注意力無法集中太長時間，主講需要設計課程時把握好不同年齡學生的“容忍度”，平衡大家的知識吸收量。（豆回應：這是我們一直在思考和完善的問題。）、
|
| 懷柔三問 |
今日北京的天氣晴好，第一次參加活動，很是激動，也怕遲到。因此早早就去集合點等着。我們領隊是蕾蕾豆，首次見面，我很喜歡她。一身的戶外，開始還以為是不是哪個戶外活動的組織，哈哈，當時還在想，我穿得有些正式，是不是會給孩子不親和的感覺。一切都很順利，周六清晨路況很好，一個多小時就到了懷柔育才學校。走進校園的第一印象是，像極了幼兒園，因為牆壁上滿是五彩斑斕的圖畫。不過想想也是有好處，大人們總用大人的世界贈與孩子，其實，孩子的世界就應該如此繽紛。 今天旁聽+助教很多，有8個，蕾蕾豆這堂課的主題是“我們為什麼要遠行”，不得不誇讚豆豆一下，真的是超棒的旅行，看了那麼多美麗的圖片，我都覺得被感染了，想去旅行。雖然我本就是學地質出身，總有機會在野外，但是這種獨自出遊的機會還是很少。所以，這堂課下來，我覺得我學到了很多東西，料想那些孩子們也是和我一樣的感受，或者更多，因為這個世界對他們來說還是異常新鮮，充滿奇幻。 課堂上，前排靠窗的小女孩表現很積極，富有想象力，而且活潑開朗。課間的時候，我去找她玩，和她一起打羽毛球。去之前，我還在想，和這些素未蒙面的孩子該如何交流呢？有些怕，會不會把我大人的習氣帶給他們壓迫感？課間運動是個好方式，可以消除這種陌生感。很快，我自己心理上也舒服了些，覺得和孩子間有了些聯絡，就試着去接觸他們。正好，第二堂課是互動環節，孩子們和助教們分成組來做個遊戲---這個豆豆給大家準備了材料，孩子們作為一個團隊去設計一次旅行。我自己感覺還不錯，孩子們也都表現積極。僅是有個課堂上積極發言的孩子，卻不和我說話。後來和主講交流了這個問題，可能還是他比較害羞，和我們新的助教不熟，所以不善於和我們講話。因為我有觀察到我不和他說話的時候，他和旁邊的孩子說得很好，思維也很流暢。我想我還是要給他信任感才好，希望多去幾次，會和他熟起來。臨下課，小女孩問我：老師，下次還來不來？我聽立夏的培訓班聽她說過這樣的事情，沒想到第一次去課堂也會被問到，心裡很開心，有覺得被需要的感覺，因此很鄭重的點頭。 總之，很感謝有這樣的活動，我可以成為其中一份子。希望孩子們可以感受到我的愛，因為真心愛他們~~ 靜好： 這樣的天氣，這樣的一群孩子，還有這樣的一群人，這個周末註定令人難忘。
一、你印象最深刻的孩子及原因（一名或以上）？ 分組坐在我邊上的男生（不知道名字，慚愧）。他一直在叫餓，說沒吃早餐，中午也只能吃泡麵。作為母親的我心裡聽着好心疼。不知這些孩子平時是不是學校吃早餐。記得新人培訓時講到不可以給他們禮物或食品，可當時真恨自己沒有任何吃的東西。另兩個男生則說他“少吃一頓飯會餓死嗎”。 二、對於陽光課堂，你印象最深刻的事或你的意見建議？ 印象最深刻的當然是主講老師，她看上去還好年輕，談起陽光往事和每一個孩子語氣中卻透着滄桑。還有那些在路上的點點滴滴，讓我這個成年人都有了出發的衝動。感動於這份堅守的愛。 三、對於這次活動的組織，你覺得不完善的地方？ 個人建議：1.課程計劃能否提前給孩子們一些信息，類似於預習，讓孩子們有期待，有準備，這樣互動起來有的放矢，容易規劃。2.課程設置是否可以聽聽學生們的建議，例如他們更加感興趣的主題或內容，並與在校老師溝通，對在校生活起到一定的催化、潤滑或補充等作用。總之是多一些溝通。還有一個不成熟的建議，就是培訓中提到不能給孩子們食品禮物的問題，記得當時立夏同學說不希望孩子們來上課帶着功利性，可是如果孩子們真的需要，我們是不是可以做一點點，也許只是一點點間食。課堂是純粹的，但是課堂也是生活的一部分，當然這可能還牽扯費用問題（期望與豆豆老師商議解決）。我還是個新人，冒昧了。
抱歉這麼晚才寫助教反饋，我承認我有“重度拖延症”，再加上前兩天沉迷於“2048”，作息不太規律，就變得很累很乏，比較懶惰。
sun2003sky：
樓上就不要抱歉了，我這才寫的反饋。
|
| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
|
如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
|
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 主題-2014年春-懷柔育才-第一次活動-課程提綱
- 主題-2014年春-懷柔育才-第一次活動-課程總結
- 主題-2014年春-懷柔育才-第一次活動-助教反饋
