美术-2013年春-木兰社区-第五次活动-助教反馈
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课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
课堂气氛真的很活跃，灰常活跃，但是跟5、6年级的孩子的活跃法儿还不太一样，他们的注意力很难集中，不过主讲大人在上课前强调纪律的效果还是很明显的。
说下我所在组的状况，孩子们的想象力真的是让人感叹，他们真的非常有想法，我们这个组四个都是女生，另有一个三岁的小弟弟，弟弟太小，会有一些闹，故而影响了姐姐的上课，建议助教多多关注下这对姐弟的状况。
在选择人物的时候，大家出现了分歧，几个小姑娘各执己见，这时就需要助教来调和了，好在她们看到别的小朋友已经开始做了，也就没顾得上争，一致对外了。
另外就是动作的分解上，需要助教来详细的为他们讲解一下，否则孩子们的理解可能会发生偏差。
相对来说比较熟悉的孩子的面孔，稳定的志愿者人员出勤可以提现在孩子对于课堂已经以较为轻松的心态来面对，所以偶尔会无所顾忌一点，但是主讲对于孩子的熟悉度和威信已经建立，相对来说整体情况良好。——小ta
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
这堂的效果挺不错的，孩子们有点意犹未尽的意思，建议后续再来这么一次，玩HIGH。
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
在课后十分钟已经提及，要用孩子懂得的语言去表达课堂内容。一开始孩子对于四格漫画的概念基本上是处于不明白，直到他们亲自实践画完画之后看到老师的演示，他们就明白过来，纷纷继续往下画，孩子们是还没有过足瘾就到了下课时间。棋子的建议很中肯，就把自己画的四幅画现场弄成GIF图片，点评画画的时候应该要注意的动作移位、才能让画画动起来的那种感觉，这样孩子在自己操作的时候就明白怎么回事啦~——小ta
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
NICE
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
有机会更多交流助教和孩子沟通的技巧，面对年纪较小的孩子还是有一套处理方式。我们的男助教面对可爱的女孩子们还是有点太疼爱了~
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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