2010年秋-朝阳育才-音乐-课程提纲

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第一次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
Email/MSN
所属课程组

课程信息

课程名称
上课日期
上课时长
 分钟
授课对象
学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

授课提纲
 第一课时：


第二课时：

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第二次活动[编辑 | 编辑源代码]


上课准备提纲

志愿者信息

备课人
Email/MSN
所属课程组

课程信息

课程名称
上课日期
上课时长
 分钟
授课对象
学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

授课提纲
 第一课时：


第二课时：

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


第三次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人  赖嘉静
Email/MSN
 laijiajing@hotmail.com
 所属课程组
 艺术

课程信息

课程名称 音乐课
上课日期
 2010-10-23
 上课时长
 100分钟
授课对象
 朝阳育才音乐课学生
 学生信息
14人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）  Y
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） N
授课目标

科学概念：让孩子们了解中外的弦乐器，二胡及小提琴；在生活中认识节奏，玩节奏
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

请两位二胡及小提琴专业的学生为孩子们演奏《赛马》、《沉思》，让学生们主动思考二胡与小提琴的异同处。最后总结两种乐器的特性。

让学生们观看《破铜烂铁》（打击乐），传递“生活中的节奏无处不在”的思想，最后带他们玩节奏游戏，感受律动！

授课提纲

第一课时：请两位二胡及小提琴专业的学生为孩子们演奏《赛马》、《沉思》，让学生们主动思考二胡与小提琴的异同处。最后总结两种乐器的特性。

                   进行问答小测试。


第二课时：让学生们观看《破铜烂铁》（打击乐），传递“生活中的节奏无处不在”的思想，最后带他们玩节奏游戏，感受律动！


时间允许的条件下，复习《虫儿飞》，学习《星空物语》高潮部分

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 问答小测试的时候帮忙检查答案；玩节奏游戏时，多关注放不开、跟不上的孩子

 

 


 


第四次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
 千岛沙拉
 Email/MSN
 answer0319@live.cn
 所属课程组
 艺术

课程信息

课程名称
 音乐
 上课日期
 2010-10-30
 上课时长
 100分钟
授课对象
 朝阳育才学校学生
 学生信息
 14人
是否已了解上次课的授课情况（Y ）Y
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）N
授课目标

科学概念：让孩子们全面了解吉他，欣赏著名古典音乐家莫扎特的作品
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

让孩子们充分认识了解并认识吉他，培养孩子们积极主动思考提出问题的能力

欣赏莫扎特的作品《A大调钢琴奏鸣曲》(土耳其进行曲)和《G大调弦乐小夜曲》

复习歌曲《虫儿飞》 还有机会可以让孩子接触轻摇滚、爵士等风格音乐

授课提纲

第一课时：全面介绍吉他知识，让孩子们主动思考并提出问题

                      欣赏钢琴曲《A大调钢琴奏鸣曲》(土耳其进行曲)

第二课时： 欣赏《G大调弦乐小夜曲》  让孩子们充分感受古典乐 

                       复习歌曲《虫儿飞》..

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 歌曲《虫儿飞》需要钢琴伴奏


第五次活动[编辑 | 编辑源代码]


上课准备提纲

志愿者信息

备课人
 扎扎
 Email/MSN
 zhaoq@ymail.com 所属课程组
 音乐组

课程信息

课程名称
 识谱基础与《秋蝉》学唱
 上课日期
 2010-11-6
 上课时长
 100 分钟
授课对象
 朝阳育才音乐课学生（四、五、六年级）
 学生信息
 10名左右
是否已了解上次课的授课情况（Y ）   了解
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）不是
授课目标

科学概念： 谱 简谱 五线谱 高音谱号
过程与方法：听音游戏 闯关游戏 现场教唱
情感、态度、价值观：

授课内容

1.识谱基础部分：

（1）了解记谱与识谱的重要性；

（2）巩固记忆音名和唱名；

（3）了解简谱中音、高音、低音的表示方法；

（4）学会画高音谱号，并能够在五线谱上画出全音符的五线谱。

2.《秋蝉》学唱：

（1）讲解歌词内容，使学生能体会音乐描述的秋天的意境，同时认识到歌曲劝人惜时努力的内涵。

（2）能够在老师带领下演唱《秋蝉》整首歌曲。

授课提纲

第一课时：识谱基础

（1）听音游戏--看你听的准不准：学生分两组，准备三段由易到难的音乐，听音并传给下一位同学。最后记的最准的一组获胜。游戏的目标是说明音乐口口相传的缺陷，引出记谱的重要性。；  15‘

（2）各种乐谱的展示：工尺谱、古琴谱、锣鼓谱等，由此引出最重要的两种谱：简谱、五线谱 5’

（3）通过闯关游戏“音乐王国通关密语”介绍简谱（含高音、低音）和五线谱（高音谱号、全音符符号）的写法。 20‘

（4）根据课堂时间，酌情安排几道考试题 10’


第二课时：《秋蝉》讲解

（1）歌词讲解 10‘ 

（2）“民谣”曲风的讲解 5‘

（2）歌曲教唱 35’  （单句教唱 段落教唱 整首领唱 整首合唱）

教学环境、材料需求

1、电脑 耳机 三段音乐文件

2、“音乐王国通关密语”打印15份

3、各种谱的打印

4、《秋蝉》钢琴谱、简谱打印

助教需求

一位助教负责盖通关奖章。

一位同学担任《秋蝉》的钢琴伴奏 。

其他助教可协助教唱《秋蝉》。

其他位助教在游戏等各个环节维持课堂秩序。





第六次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
Email/MSN
所属课程组

课程信息

课程名称
上课日期
上课时长
 分钟
授课对象
学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

授课提纲
 第一课时：


第二课时：

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


第七次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
Email/MSN
所属课程组

课程信息

课程名称
上课日期
上课时长
 分钟
授课对象
学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

授课提纲
 第一课时：


第二课时：

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第八次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
Email/MSN
所属课程组

课程信息

课程名称
上课日期
上课时长
 分钟
授课对象
学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

授课提纲
 第一课时：


第二课时：

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


第九次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
赖嘉静
Email/MSN
laijiajing@hotmail.com		 所属课程组
艺术组音乐课

课程信息

课程名称
《做个小作曲家吧！》		 上课日期
 2010年12月4日
 上课时长
 100分钟
授课对象
朝阳育才音乐课学生		 学生信息
大概5-10人间
是否已了解上次课的授课情况（Y ）  是
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） N
授课目标

科学概念：每个人都有哼调调的能力，同时我们也能将自己随便哼的调调记录下来，将这些素材整理成一首歌曲！每个人都能成为作曲家！
过程与方法：用简单的中国五声音阶，先让学生自己组织乐句。然后告诉孩子们如何将乐句组合得更好，从而将乐句写成乐段，一段可以哼唱的旋律。
情感、态度、价值观：肯定孩子们的创造能力，引导学生发现音乐里的奥秘。

授课内容

这次课堂的名称叫《做个小作曲家吧！》。作曲对于这群孩子而言可能想都没有想过，但是通过正确的方式引导这群热爱音乐的他们，他们能从中得知音乐里的奥秘。

首先，通过不同孩子来自不同地域，带领他们欣赏内蒙民歌《牧歌》（李玉、韩旭伟）四川民歌《康定情歌》（陈伟林、庞X）河南民歌《小放牛》（周智）浙江民歌《采茶舞曲》暂定（陶宇梦）

问为什么会有民歌？

民歌，人民之歌。 从古至今，无论东西南北，每一时代、地域、民族、国家；在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下，都不其然会产生一类别人类自娱、文化留传或生活实质的宣泄。 他们会以不同的形色传递他们的历史、文明及热爱，而歌谣亦是其重要之一环。

总结一句就是：人们是为了表达自己的某种情感，通过音乐这种途径来抒发

总结出来中国民歌的精华所在：CDEGA.五声调式

通过五声调式让他们给他们一个模板：1_ _ _ | _ _ 5-||

让他们在_处任意在12356中间填写。可以上下加点扩大音区

通过《茉莉花》《送别》两首曲子的第一句的句子走向，画在黑板上，告诉学生们写乐句的奥秘 “爬山原理” 山脚爬到顶，下山歇在半山腰 或者 半山腰冲向顶，下山到山脚

再让他们通过“爬山原理”修改自己写的乐句，最后综合学生的乐句。写成一首四句乐句歌曲，并填词

时间充裕的话，学习唱《感恩的心》

授课提纲
 第一课时：《做个小作曲家吧！》


第二课时：学习唱《感恩的心》

教学环境、材料需求
 1、音响
2、助教懂得基本五线谱
3、
助教需求



 


第十次活动[编辑 | 编辑源代码]

上课准备提纲

志愿者信息

备课人
Email/MSN
所属课程组

课程信息

课程名称
上课日期
上课时长
 分钟
授课对象
学生信息
是否已了解上次课的授课情况（Y ）
 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标

科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：

授课内容

授课提纲
 第一课时：


第二课时：

教学环境、材料需求
 1、
2、
3、
助教需求




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取自“http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2010年秋-朝阳育才-音乐-课程提纲&oldid=2888”

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