科普-2012年秋-信心学校-第六次活动-课程总结

是

信心学校科普课总结
这次科普课的内容对应于实验器材中的平面镜实验和小孔成像实验，知识点都是和光学有关。当天一共来了八位小朋友，其中六个是男生。这些学生以三年级的为主，总体上都比较乖。本次课程共有七位助教老师（包括报名旁听的志愿者），阵容也是非常的华丽。
这里还有一个小插曲，课程开始前，当我习惯性地提问小朋友们上次科普课内容时，几乎没有人能顺利地回答这个问题，并且是哪一位主讲也弄不太清了。希望科普课的各位志愿者以及其的阳光er 可以思考一下这件事情，想想最好的课程应该是什么样的。另外，上一节课程似乎留下了什么“作业”，王阔表示自己已经在家里实验过了，但是当天忘记带来磁铁，我终于还是没有明白他在黑板上演示了什么，只能不了了之。上节课如果有后续内容，希望课程的主讲或其他人可以下次课的主讲沟通一下我认为这是一种责任，也是对孩子和阳光负责。
因为没有机会提前去信心学校了解孩子，也没能提前拿到实验器材，所以在准备课程时还是感觉很有压力。根据先前的讲课经验，设计了几种方案应对可能出现的情况。事实证明，多做准备是有好处的。
好，啰嗦的内容结束，课程开始。
课程开始的时候，先进行介绍了自己，然后是助教，最后让小朋友说自己的名字并领取自己的台签。总的来说，信心的小孩子比以前朱房村那里的要乖一些，但是还是比较吵。因此和小孩们讲了三点纪律：1、老师讲话时不许发声2、提出问题或者回答问题先举手3、实验器材有问题找老师并要爱惜实验器材。
可能是前面停课的原因，这堂课来的学生不多，都是三四年纪的。课程从光是什么颜色开始，小朋友刚开始思维还不够活跃可能是问题比较抽象吧；将问题翻译为用光组词和描述光，并提示霓虹灯、烟火等词汇，让同学们的思路慢慢打开，给出了红橙黄绿各种答案。对于孩子们的答案并没有进行否定，告诉他们回答的都对但不完全，并告诉他们光的颜色是彩虹的颜色。接下来提问没有光可以看到东西吗，偏偏有人说可以，这些小捣蛋，为了说服他们我让同学们挡住眼睛，猜测黑板上写的什么字。不出所料，看不到就是猜不到。继续，引入了镜子的概念；利用带的近视镜向他们说明镜子可以改变光，也就是改变人眼看到的东西。稍后，从实验器材中拿了一个透镜，让他们猜是什么镜子。果然，很多人说是放大镜。看来他们还是对放大镜熟悉一些。做科学是要有求真精神的，把镜子给各位同学传看了一下，让他们观察以后再告诉我是什么镜子。其实给孩子们看的是凹透镜，不知道小朋友能不能理解到要观察实验之后才做结论的重要性。
这次课程正常顺序应该是平面镜、光颜色，透镜和小孔成像，因为前面说的原因并根据孩子们反馈深奥的问题，课堂上做了相对灵活的安排，把平面镜放到了最后的位置。平面镜相对比较简单，也比较无趣，并且同学们对平面镜还是有相当了解的。因此，平面镜这里临时将实验改成了做游戏的方式，让做一个镜中人。这么简单的游戏他们倒也玩得津津有味。

第二堂课主要是实验，分别是凸透镜成像和小孔成像。对小孩们来说就是照相机和照相机。科普的实验器材很多已经破损了，幸好这次课的孩子不多，四个组的小朋友还是都有器材用的。光学实验的这两套器材难度还算比较适中，而且托老大不小带过来了三棱镜和放大镜做演示用，总体的课堂效果还算比较满意。

• 科普-2012年秋-信心学校-第六次活动-课程提纲
• 科普-2012年秋-信心学校-第六次活动-助教反馈
• 科普-2012年秋-信心学校-学生课堂表现

• 旧百科原始链接