2012年秋-信心学校-计算机（教师）-助教反馈
第一次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 【Breezefu】总体来说，整个课程进展的还是很顺利的，夏凡做了比较充足的准备。课前的交流对老师们的需要有了进一步的了解，接下来的上课内容可以相应的做一些调整。老师们的电脑水平和对新事物接受程度存在差异，部分年纪大的老师学习起来有些吃力，需要多次的讲解和示范，不过她们的心态都很好，可以耐下心来学习；年纪轻的老师普遍都有一定电脑基础，有些可以主动地帮忙其他老师，不过也有部分老师上课过程中不是很专心。 可能是因为第一次上课，有些老师来的并不是很准时，上课过程中还出现了进出教室、接打电话的情况，虽然是教师培训，下次上课时还是建议强调一下课堂纪律，相信老师们会理解遵守的。 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 【wycjw1990】指法练习 【Breezefu】复习强调键位和指法，文件夹操作 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 【wycjw1990】感觉有些教师的接受程度不同，所以有些教师做自己的，感觉不统一 【Breezefu】老师们的情况不同，确实不好安排课程内容，建议开始的几次课还是以基础差的老师来准备课程内容。可以参考儿童课的内容，多安排1~2次课，尽量把电脑基础知识介绍清楚，为后面的课程做好准备。 |
| 给讲师的评语 |
【wycjw1990】主讲很认真负责，也很有耐心 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
【wycjw1990】某些机器的原因，我们助教没有办法修理 [giswt]能不能把那台计算机的密码下次清空 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第二次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 |
【Breezefu】这次的课程效果总体感觉不好。主讲没有充分了解上次课的情况，准备的上课内容并不合适。 【wycjw1990】感觉课堂有很多东西没有预想的那样顺利 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 【Breezefu】word中字体和段落格式的设置 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 【Breezefu】主讲没有对上次课的内容做太多的复习，没有安排足够时间让老师们进行打字练习。 在介绍程序的安装和卸载时，准备不够充足，介绍过程有些混乱，我个人感觉大部分老师都没有理解，而且对于卸载操作的介绍有可能会误导部分老师。 |
| 给讲师的评语 |
【Breezefu】课程内容的介绍条理性不足，安排的内容较大，且关联性不大，介绍时缺少侧重点，更多的是概念的介绍，对于操作的介绍不够深入细致。 上课过程中与老师的互动太少，缺少对老师们对于上课内容接受程度的关注，没有根据老师们的反应及时地调整上课的内容和方式。 【wycjw1990】感觉主讲很用心的准备，但是课堂变通性有点弱，互动性弱 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
【Breezefu】主讲在演示部分电脑操作时动作太快，频繁快速地移动和点击鼠标，切换界面，极大地影响了基础不好的老师们识记各个操作步骤。 【wycjw1990】有一个机器的密码！一定下次要弄到不能老是那个不能打开了！ to wycjw1990:机器密码的问题已解决，新建了一个“学生”用户，是没有密码的。[by xiafan] |
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
【Breezefu】因为部分老师的基础较差，所以在介绍操作系统和word的基本操作时，我更倾向于参考儿童课的教案，比较深入详细地介绍这部分内容，并且在课堂上设置一定的练习任务让老师们完成。 【wycjw1990】加入一些资料上课的时候边做边发现问题，通过课堂做练习来熟练对WORD的用法 |
第三次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 【xiafan】这节课总体进行的还比较顺利，老师们注意力很集中，主讲准备还是很充分的。课程内容安排上照顾了大部分教师的需求，讲解很详细，基本所有老师都可以完成课堂练习。（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 【xiafan】新建文件、文件夹；复制、粘贴。word修改字体。 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 【xiafan】第一节课对于word各视窗工具栏的讲解，纯讲解内容偏多。老师们普遍不太能够理解，也没太有办法记住。可以简单介绍。另外对于基础较好的老师，内容显得太单薄了些，建议给予基础较好的老师提高练习。 |
| 给讲师的评语 |
【xiafan】主讲准备很充分，讲解很详细，整体挺不错的。 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
【xiafan】1、任务导向；2、给基础较好的老师准备一些提高练习。 |
第四次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第五次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 本节课复习了文件的拷贝、WORD中的页面设置及表格的编辑，学习了PPT中最基本的放映幻灯片、新建及删除幻灯片页，介绍了几种不同的幻灯片版式，使老师们对PPT有了初步的了解，掌握了基本的操作。虽然内容略有些少，但是所讲的均是非常实用且老师们期望学到的，下课后有老师反映这两节课收获不小。因为这次只来了四名老师听课，有两名基础稍好一点，所以一位主讲加两位助教可以照顾得比较周全。（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 课前，请老师从主讲U盘中自行复制一个资料，这样顺带强化了文件的拷贝操作。用很短的时间带着老师复习这节课PPT中的几项操作，因为这几个操作很简单，所以复习时不用花费太长时间。 |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | 任务驱动的讲课方式很明显，很实用，充分知道老师们工作中需要用到哪方面的知识，这些知识即是他们非常想要学习的，学好后可以直接用于今后的工作中。 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
对上下课的时间掌握不是特别严格。 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
使用投影仪更生动地展示PPT中的某些功能，激发老师们更强烈的学习欲望。 |
第六次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第七次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第八次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第九次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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|
如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第十次活动[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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