趣味经济学-2011年春-怀柔育才-第四次活动（下午）-课程提纲

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

让同学们了解媒体是什么？有那些基本作用？以及如何将一个事件信息以新闻稿的方式传递给别人

（1）了解媒体是什么？
（2）媒体的发展历史
（3）了解记者的这个职业
（4）制作简单的新闻稿

第一课时：
1、引入（ 5min）
2012电影，讲述要爱护环境，保护我们的地球，同时强调电影的媒体传播作用

2、概念讲解（5-10min）
拆字：
媒
组词：媒人、媒婆是传递信息的中介
体
组词：物体、身体是一个载体
媒体：表达信息、传递信息的载体。（其中，信息：是指消息中有意义的内容）

媒体作用
拉近空间上的距离
拉近时间上的距离

3、发掘身边的媒体（5min）

分别从眼（报纸、期刊等）、耳（广播等）、鼻（酒香不怕巷子深）、手（盲文）等角度，引导学生发现寻找身边的媒体。

4、媒体发展的历史（20-25min）

讲述媒体的一个发展历史，从古代的结绳记事，到龟甲上的甲骨文，从石鼓、钟鼎中的铭文，到竹简的出现，以及现代媒体（电视、电话、手机、电脑灯），在其中穿插纸的发明、印刷术的发现等历史故事，吸引学生的注意力。

第二课时：

1、各个媒体的特性比较（10min）

比较报纸、电视、电脑、广播等不同媒体的特点

2、当个小记者（30min）

1）模拟一个记者采访的场景，让同学们回忆起电视中采访的画面

2）点出记者的主要工作内容是采访和写作

3）就前面采访的内容，完成一个简单的新闻稿，点明其发生的时间、地点、人物、事件等

4）给同学们发放新闻照片，要求同学们在助教的帮助下，完成简单的新闻稿，并上台与同学们分享自己的写作结果（考虑4、5年级孩子的认知能力，做了一个简单处理，准备让同学们做个看图述事，如果能力较强，引导其关注发生在自己身边的事情，做个新闻稿）。

3、回顾整节课的内容，让同学们再次对媒体进行认识（5min）。

1、古代不同媒体的图片打印
2、看图述事的图片

1、和我搭档演一次记者采访的情景

2、维护课堂秩序，对于有同学举手我没有注意到的问题，帮忙提醒下